Відмінності між версіями «Знам'янка.Модуль5.Група2»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
'''Шляхи вирішення:''' | '''Шляхи вирішення:''' | ||
для самостійного планування учнів власних проектів , учителю необхідно чітко сформулювати теми, цілі, завдання та можливі шляхи вирішення проблеми, посилюючи контроль у ході виконання проектів. --[[Користувач:Світлана Смородська|Світлана Смородська]] 16:50, 11 грудня 2013 (EET) | для самостійного планування учнів власних проектів , учителю необхідно чітко сформулювати теми, цілі, завдання та можливі шляхи вирішення проблеми, посилюючи контроль у ході виконання проектів. --[[Користувач:Світлана Смородська|Світлана Смородська]] 16:50, 11 грудня 2013 (EET) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проблема: | ||
| + | Відхилення групи від очікуваного напрямку розвитку проекту. | ||
| + | Шляхи вирішення: | ||
| + | Корекція напрямку проблемними питаннями. Постійний контроль через проведення вхідних, проміжних та вихідних тестувань,надання консультативної допомоги.--[[Користувач:Смірнова Вікторія|Смірнова Вікторія]] 22:11, 13 грудня 2013 (EET) | ||
Версія за 23:11, 13 грудня 2013
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблема: Складно відслідкувати дії кожного учня.--Світлана Смородська 16:51, 11 грудня 2013 (EET)
Шляхи вирішення: для самостійного планування учнів власних проектів , учителю необхідно чітко сформулювати теми, цілі, завдання та можливі шляхи вирішення проблеми, посилюючи контроль у ході виконання проектів. --Світлана Смородська 16:50, 11 грудня 2013 (EET)
Проблема: Відхилення групи від очікуваного напрямку розвитку проекту. Шляхи вирішення:
Корекція напрямку проблемними питаннями. Постійний контроль через проведення вхідних, проміжних та вихідних тестувань,надання консультативної допомоги.--Смірнова Вікторія 22:11, 13 грудня 2013 (EET)
