Відмінності між версіями «Група 1 19.09-29.09.2012 СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка»
Матеріал з Iteach WIKI
Yl-Onuf (обговорення • внесок) (Створена сторінка: == "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". == {| ...) |
Yl-Onuf (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
|- | |- | ||
|style="background:#FFCC00"|психологічна непідготовленість до самооцінювання | |style="background:#FFCC00"|психологічна непідготовленість до самооцінювання | ||
| − | |style="background:# | + | |style="background:#FFCCf0"|проведення психологічних тренінгів та вправ |
|- | |- | ||
|робота виконана не в повному обсязі | |робота виконана не в повному обсязі | ||
|чітке планування діяльності учнів | |чітке планування діяльності учнів | ||
|} | |} | ||
Версія за 22:58, 29 вересня 2012
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".
|
Проблеми |
Шляхи вирішення |
| не обєктивно оцінюють свою роботу та роботу однокласників | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| не дотримання критерій оцінювання | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| недотримання культури висловлювань | вправи, письмові чи компьютерні тести |
| учні не завжди компетентні критеріях оцінювання | запропонувати учням вивчити держстандарти та навчальні програми |
| учні мають недостатній рівень знань по темі | пропонується покрокове оцінювання після вивчення фрагменту теми |
| учні не знають форм і методів оцінювання | розробка готових шаблонів для зразка |
| психологічна непідготовленість до самооцінювання | проведення психологічних тренінгів та вправ |
| робота виконана не в повному обсязі | чітке планування діяльності учнів |
