Відмінності між версіями «Учебный проект Ну не чудо ли?»
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Вводное занятие''': | ||
| + | *обсудить с учащимися тему, вопросы, план проекта (использование метода мозгового штурма). | ||
| + | *обсуждение с детьми и родителями проектной методики (использование буклета, объясняющий использование проектной методики при изучении темы) | ||
| + | *разделение детей на группы, определение заданий для каждой группы (применение метода Думать-Объединяться-Делиться) | ||
| + | *обсуждение сроков для выполнения проекта | ||
| + | *знакомство с критериями оценивания | ||
| + | |||
| + | '''1 неделя''' | ||
| + | |||
| + | Поиск и анализ информации. Работа с каждой группой - выяснить правильно ли они поняли задание, цель, что они будут делать для достижения своей цели. Корректировка деятельности учащихся. | ||
| + | |||
| + | '''2 неделя''' | ||
| + | |||
| + | Выполнение группами своего задания по теме проекта - проведение исследования, оформление работ, согласование с критериями оценивания. | ||
| + | |||
| + | '''3 неделя''' | ||
| + | *Окончательное оформление работ. Проверка учителем. Корректировка работ. | ||
| + | *Заполнение всех шаблонов. | ||
| + | *Подготовка к конференции. (На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.) | ||
| + | *Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге. | ||
| + | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [http://www.scribd.com/doc/11046905/ Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версія за 23:07, 21 січня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Термин Веб 2.0 появился в 2005 году и сразу же привлек к себе внимание, прежде всего социальными сервисами. Социальные сервисы - сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. В ходе создания проекта ученики рассматривают, анализируют, изучают социальные сервисы. Данный проект может быть реализован в рамках факультативного спецкурса «Сетевые технологии Web2.0» для более углубленного изучения социальных сервисов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можем ли мы работать вместе?
Проблемные вопросы
В чем плюсы и минусы социальных сервисов?
Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения?
В чем отличие технологии Веб 1.0 от Веб 2.0?
Зачем нужны социальные сервисы?
Как социальные сервисы можно использовать в процессе общения?
Учебные вопросы
Что такое социальный сервис?
Что такое технология Веб 2.0?
Что такое сервисы для хранения закладок?
Как можно хранить мультимедийные ресурсы в сети?
Какова роль геосервисов?
Для чего нужны блоги?
Что такое технологии коллективного гипертекста (Вики-вики)?
Для чего используются карты знаний?
План проведения проекта
Вводное занятие:
- обсудить с учащимися тему, вопросы, план проекта (использование метода мозгового штурма).
- обсуждение с детьми и родителями проектной методики (использование буклета, объясняющий использование проектной методики при изучении темы)
- разделение детей на группы, определение заданий для каждой группы (применение метода Думать-Объединяться-Делиться)
- обсуждение сроков для выполнения проекта
- знакомство с критериями оценивания
1 неделя
Поиск и анализ информации. Работа с каждой группой - выяснить правильно ли они поняли задание, цель, что они будут делать для достижения своей цели. Корректировка деятельности учащихся.
2 неделя
Выполнение группами своего задания по теме проекта - проведение исследования, оформление работ, согласование с критериями оценивания.
3 неделя
- Окончательное оформление работ. Проверка учителем. Корректировка работ.
- Заполнение всех шаблонов.
- Подготовка к конференции. (На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.)
- Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
- Учительская публикация Сопина Ирина.jpg
Публикация учителя
- Учительская публикация1 Сопина Ирина.jpg
Публикация учителя1
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Публикация1 Сопина Ирина.jpg
- Публикация2rus Сопина Ирина.jpg
Результаты исследований учащихся в учебном проекте Учим и учимся с Веб 2.0
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание:
Итоговое оценивание:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Карта для работы в компьютерном кабинете
Полезные ресурсы
Социальные сервисы в образовании
Презентация Социальные сервисы-школьникам
