Відмінності між версіями «Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу»
Margo (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Margo (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів і вчителя) |
||
Рядок 69: | Рядок 69: | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
+ | |||
+ | Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. | ||
+ | Досліджують квіти. | ||
+ | Проводять опитування рідних за напрямками: | ||
+ | • Як квіти впливають на наше життя? | ||
+ | • Що було б, якби на світі не було б квітів? | ||
+ | З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ) | ||
+ | Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз. | ||
+ | Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації | ||
+ | http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника | ||
+ | http://www.1september.ru | ||
+ | http://www.kinder.ru/ | ||
+ | http://www.meta.ua | ||
+ | http://www.ukr.net | ||
+ | http://kvitka.at.ua | ||
+ | http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html | ||
+ | http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35 | ||
+ | |||
+ | для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі. | ||
+ | Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу. | ||
+ | Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 20:28, 17 лютого 2013
Зміст
Назва проекту
Жива планета
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 років
Стислий опис проекту
Робота над роектом направлена для збагачення знань, умінь і навичок з курсу «Я і Україна. Природознавство.(4 клас). Цей проект розкриває проблему, чи може Людина прожитии без квітів. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів. Працюючи над проектом учасники знайомляться з різними питаннями даної теми. Для цьго розподіляються на творчі групи, враховуючи здібності і рівень навчальних досягнень, розвиваючи в учнів пізнавальних навичок і навичок критичного мислення. Представики дослідницьких группроводять круглі столи, консультації, мозкові штурми. У ході роботи над проектом учні повинні: створити блог проекту; створити веб-сайт; виконати тематичні завданя (тести, кросворди) підготувати узагальнюючи матеріали. Робота над проектом «Жива планета» дає можливість пізнати живу природу, красу рідного краю, яку користь приносять квіти, збагачувати естетичний і духовний світ учнів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
І етап На початку проекту для перевірки готовності учні працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційний матеріал. Вони досліджують які види квітів є в Україні, умови росту квітів, їх зовнішній вигляд. Учні шукають інформацію, в енциклопедіях про квіти, які ростуть в Україні. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, шукають інформацію, малюють малюнки, фотографують: Учні будуть досліджувати розміри та зовнішній вигляд весняних квітів. Учні будуть шукати цікаву інформацію про перші весняні квіти в бібліотеці та в Інтернеті Учні будуть збирати малюнки конкурсу, узагальнювати матеріали пошуку та створить блог. ІІ етап 1. Одержання і обробка матеріалу. 2. Обробка пошукової роботи. 3. Визначення результатів дослідження. ІІІ етап 1. Формулювання висновків і результатів дослідження. 2. Розподіл матеріалу та узагальнення в проекті,веб-сайті. 3. Оформлення проекту, підготовка додатків. 4. Підготовка до захисту проекту на конференції, самоаналіз роботи над проектом.
Опис оцінювання
Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Досліджують квіти. Проводять опитування рідних за напрямками: • Як квіти впливають на наше життя? • Що було б, якби на світі не було б квітів? З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ) Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз. Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника http://www.1september.ru http://www.kinder.ru/ http://www.meta.ua http://www.ukr.net http://kvitka.at.ua http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35
для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі. Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу. Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.
Діяльність учнів і вчителя
Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Досліджують квіти. Проводять опитування рідних за напрямками: • Як квіти впливають на наше життя? • Що було б, якби на світі не було б квітів? З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ) Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз. Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника http://www.1september.ru http://www.kinder.ru/ http://www.meta.ua http://www.ukr.net http://kvitka.at.ua http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35
для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі. Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу. Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки