Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Рубель Наталії з теми "Лексика української мови за походженням"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
:Як врятувати країну? | :Як врятувати країну? | ||
− | |||
:Чому ми не розуміємо один одного? | :Чому ми не розуміємо один одного? | ||
− | :Як | + | :Як я можу врятувати мову? |
− | : | + | :1. Який лексичний склад української мови за походженням? |
− | :Як | + | :2. Як запозичення потрапляють до нашої мови? |
+ | :3. Яким чином іншомовні слова можуть зашкодити мові? | ||
+ | :4. Як можуть вплинути іншомовні слова на розвиток мови? | ||
+ | |||
+ | :Навчальний проект розрахований на діяльність учнів старших класів, які вже мають певну базу знань теми. При вивченні теми з поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з лексикології стилістики з предмета «Українська мова» (10 клас) протягом 3 годин(1 година на тиждень) учні мають дослідити склад сучасної української мови за походженням, зокрема роль запозичених слів у формування української лексики. Через опитування однолітків щодо частоти використання слів запозичень у мовленні з’ясують, яку частину словникового запасу молоді складають запозичення з інших мов, найчастіше вживані слова витлумачать у словнику «Розумник». | ||
+ | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== |
Версія за 01:48, 29 червня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- Як врятувати країну?
- Чому ми не розуміємо один одного?
- Як я можу врятувати мову?
- 1. Який лексичний склад української мови за походженням?
- 2. Як запозичення потрапляють до нашої мови?
- 3. Яким чином іншомовні слова можуть зашкодити мові?
- 4. Як можуть вплинути іншомовні слова на розвиток мови?
- Навчальний проект розрахований на діяльність учнів старших класів, які вже мають певну базу знань теми. При вивченні теми з поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з лексикології стилістики з предмета «Українська мова» (10 клас) протягом 3 годин(1 година на тиждень) учні мають дослідити склад сучасної української мови за походженням, зокрема роль запозичених слів у формування української лексики. Через опитування однолітків щодо частоти використання слів запозичень у мовленні з’ясують, яку частину словникового запасу молоді складають запозичення з інших мов, найчастіше вживані слова витлумачать у словнику «Розумник».