Відмінності між версіями «Мій портфоліо "Де живеться краще?"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | Учні повинні навчитися: | ||
+ | -Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти | ||
+ | -Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного забезпечення | ||
+ | -Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку | ||
+ | -Знаходити закони України про безпеку й охорону здоров'я людини | ||
+ | -Ознайомитися з обов'язками які має громадянин України згідно зі статтею 10 Закону України «Основи законодавства України про охорону здоров'я» | ||
+ | -Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами. | ||
+ | -Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних | ||
+ | -Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами | ||
+ | -Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації. | ||
+ | -Виявляти нормальні (комфортні) умови праці. | ||
+ | -Вивчати основні принципи нормування метеорологічних умов виробничих приміщень. | ||
+ | -Ознайомитися з роботою приладів для визначення параметрів мікроклімату на робочих місцях. | ||
+ | -Досліджувати мікроклімат у навчальному (робочому)приміщенні | ||
+ | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= |
Версія за 11:53, 20 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Де живеться краще?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Право, фізика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Навчальна тема «Безпека людини і право»; практична робота «Визначення безпечних умов життєдіяльності».
Вік учнів, клас
14-17 - вік учнів, 9-11 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Де живеться краще?» розрахований для учнів 9 – 11 - го класу, відповідає державній освітній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів “Основи здоров’я”. Забезпечує вивчення теми «Безпека людини і право» та виконання практичної роботи «Визначення безпечних умов життєдіяльності». Навчальний проект забезпечує формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки. Зазначена робота виконується як дослідницька робота, за результатами якої, учні вивчають параметри мікроклімату у кабінеті біології та інформатики, які впливають на тепловий і фізіологічний стан людини, його працездатність.
Повний План вивчення теми
Повний план https://docs.google.com/file/d/0B4dECkOEfUjvZXBaNmZvLTU1cDQ/edit
Навчальні цілі
Учні повинні навчитися: -Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти -Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного забезпечення -Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку -Знаходити закони України про безпеку й охорону здоров'я людини -Ознайомитися з обов'язками які має громадянин України згідно зі статтею 10 Закону України «Основи законодавства України про охорону здоров'я» -Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами. -Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних -Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами -Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації. -Виявляти нормальні (комфортні) умови праці. -Вивчати основні принципи нормування метеорологічних умов виробничих приміщень. -Ознайомитися з роботою приладів для визначення параметрів мікроклімату на робочих місцях. -Досліджувати мікроклімат у навчальному (робочому)приміщенні