Відмінності між версіями «"З глибин віків і гордо й величаво стає легендами омріяне ім'я..."»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі (скопіювати з Плану))
(Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
Рядок 32: Рядок 32:
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, розповідає про проекту технологію учням та готує ознайомлюючий буклет «Метод проектів» [https://docs.google.com/open?id=0B6Ti1qYm_RK_SWdYb08ySHVCYWM Буклет "Метод проектів"], презентує вступну презентацію .[https://docs.google.com/presentation/d/1Z70wBk3C6JjlTOXWtl9ry3C_o6DGQeS8vvnxOOFpOhY/edit Презентація вчителя]
 +
На початку роботи проводиться опитування учнів щодо знань з цієї галузі та визначаються навчальні потреби, заповнюється таблиця ЗХД.[https://docs.google.com/open?id=0B6Ti1qYm_RK_bmE5VEFobHhqZFU таблиця "ЗХД"]
 +
Протягом всього виконання проекту проводяться консультації для учнів, отримання пропозицій для подальшого вирішення питань, проводиться самооцінювання.  Оцінюється продукт проекту, групова робота, застосовується форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0B6Ti1qYm_RK_MXY5ODY0RktGSEU Форма оцінювання командної роботи].
 +
Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання.
 +
Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп  у вигляді презентації [https://docs.google.com/open?id=0B6Ti1qYm_RK_RmlDTmxqUHZLYW8 Форма оцінювання мультимедійної презентації], фоторепортажу та газети. [https://docs.google.com/open?id=0B6Ti1qYm_RK_bnJWcGpXTVFoTkU Форма оцінювання газет]
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Версія за 22:07, 19 червня 2012


Назва проекту

«З глибин віків і гордо й величаво встає легендами овіяне ім’я…»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – історія України, 7 клас. Тема № 1 «Виникнення та розвиток Київської Русі» (5 год.) Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети: - Українська література – теми «Історичне минуле нашого народу» - Зарубіжна література - теми «Героїчні пісні й балади у світовій літературі»

Навчальна тема (як записано в програмі)

Проект «З глибин віків і гордо й величаво встає легендами овіяне ім’я…» для учнів 7 класу з курсу історія України, розділ № 1 «Виникнення та розвиток Київської Русі», теми «Походження назви «Русь». Князювання Аскольда. Правління Олега. Князь Ігор. Княгиня Ольга, її реформи. Прихід Святослава до влади».

Вік учнів, клас

7 клас, 12 – 13 років

Стислий опис

Проект «З глибин віків і гордо й величаво встає легендами овіяне ім’я…» для учнів 7 класу з курсу історія України, розділ № 1 «Виникнення та розвиток Київської Русі», теми «Походження назви «Русь». Князювання Аскольда. Правління Олега. Князь Ігор. Княгиня Ольга, її реформи. Прихід Святослава до влади». Учні дізнаються про походження назви «Русь», про правління перших князів, про заснування Києва, познайомляться з правління княгині Ольги та князя Святослава. Дізнаються, що саме княгиня Ольга перша почала впроваджувати нову релігію на Русі – християнство. Під час роботи над проектом зможуть порівнювати політику правління князів. Свої висновки, за допомогою учителя, учні представлять у вигляді презентації. Учні будуть шукати інформацію в бібліотеках та за допомогою Інтернету. Наприкінці проекту, одна із груп представить фоторепортаж, буклет, книжку-розкладку (збірку віршів, пісень, творів про перших князів).

Повний План вивчення теми

Повний План вивчення теми План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• Створити порівняльну характеристику політики перших князів. • Створення мультимедійної презентації «З глибин віків і гордо й величаво встає легендами овіяне ім’я» • Вдосконалення навичок збирання інформації, робити висновки. • Демонструвати можливості ефективно співпрацювати з іншими групами • Формувати навички створення буклету.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, розповідає про проекту технологію учням та готує ознайомлюючий буклет «Метод проектів» Буклет "Метод проектів", презентує вступну презентацію .Презентація вчителя На початку роботи проводиться опитування учнів щодо знань з цієї галузі та визначаються навчальні потреби, заповнюється таблиця ЗХД.таблиця "ЗХД" Протягом всього виконання проекту проводяться консультації для учнів, отримання пропозицій для подальшого вирішення питань, проводиться самооцінювання. Оцінюється продукт проекту, групова робота, застосовується форма оцінювання командної роботи Форма оцінювання командної роботи. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації, фоторепортажу та газети. Форма оцінювання газет

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери