Відмінності між версіями «?з глубины веков шагаем уверенно в век 21»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Из глубины веков шагаем уверенно в век 21 | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | основной: Геометрия | ||
| + | |||
| + | Дополнительные учебные предметы: информатика, трудовое обучение, история, география | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Тема: Взаимное расположение прямых на плоскости | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 класс. 13 – 14 лет | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Учитель проводит [https://docs.google.com/file/d/0B9yhEgRNb7OYVmR5cE1FZzFlTGc/edit вступительную презентацию] с помощью которой объясняет ученикам цели изучения темы. Класс объединяется в группы по 9 человек, таким образом, что к первой группе относятся ученики имеющие проблемы в обучении, ко второй группе – ученики способные самостоятельно выполнять задания согласно плана предложенного учителем, и к третьей группе - учащиеся с высоко разви-тыми способностями, которые работают по выполнению нестандартных заданий, при этом допус-каются консультации с учителем. | ||
| + | |||
| + | І группа – ИССЛЕДОВАТЕЛИ: самостоятельно находят материал используя учебник или дополни-тельную литературу, Интернет. | ||
| + | |||
| + | ІІ группа – ТЕОРЕТИКИ: работают по плану предложенному учителем | ||
| + | |||
| + | ІІІ группа – ПРАКТИИКИ: работают от измерений к теоретическим выводам | ||
| + | |||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | =Навчальні цілі | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yhEgRNb7OYcjNnY3B2dTQxZlk/edit План изучения темы] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9yhEgRNb7OYX2w5UXBGeXZSSTg/edit План внедрения] | ||
| + | |||
| + | =Навчальні цілі = | ||
| + | |||
| + | Заинтересовать учащихся изучением нового предмета. | ||
| + | Дать возможность учащимся развить творческие способности. | ||
| + | Выявить возможности эффективного применения компьютерных технологий в обучении. | ||
| + | Приучать учащихся для самостоятельных исследования во время решения практически направлен-ных заданий | ||
| + | Расширить возможности учебного процесса, используя компьютер для обучения, проведения ис-следований, создания публикаций, презентаций, веб сайтов, поиска дополнительной информации. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | =Діяльність учнів | + | Оценивание предполагает накопительную систему оценивания. Сюда входят: |
| + | |||
| + | 1. Отчет о проделанной работе (участие в содержательных вопросах, доказательстве тео-ремы, рении упражнений и решении нестандартных задач) | ||
| + | |||
| + | 2. Выполнений практических работ по построению параллельных прямых и измерению углов | ||
| + | |||
| + | 3. Презентация после мозговой атаки | ||
| + | |||
| + | 4. [https://docs.google.com/file/d/0B9yhEgRNb7OYem1lQVdiNF9DUWM/edit Презентация – решение задач с учетом дифференцированного подхода как результат за-крепления темы] | ||
| + | |||
| + | 5. За исследовательскую деятельность | ||
| + | |||
| + | Также предполагается комплексная оценка: учителя, самооценка и взаимооценка | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | |||
| + | 1. учащиеся знакомятся с историей возникновения геометрии как науки | ||
| + | |||
| + | 2. на начало проекта учитель знакомит учащихся с основными фигурами и их свойствами и учащиеся под руководством учителя выполняют простейшие задачи на построение и вычисление | ||
| + | |||
| + | 3. обучаются логике рассуждений, так как именно логические рассуждения являються необхо-димой частью всякого познания | ||
| + | |||
| + | 4. учатся аргументировать свои рассуждения, доказывать | ||
| + | |||
| + | 5. изучают способы доказательства и решения базовых задач предложенных в учебнике и пользуясь теми же методами и приемами достигают умения решать задачи самостоятельно | ||
| + | |||
| + | 6. в конце проекта имея определенную сумму знаний и умений учащиеся закладывают основу для дальнейшего развития своих способностей | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Пятых Вера Николаевна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | учитель математики | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КУ «Мариупольская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №10 Ма-риупольского городского совета Донецкой области» | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | г. Мариуполь | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 35: | Рядок 100: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 7 – 13 августа 2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | КУ «Мариупольская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №10 Ма-риупольского городского совета Донецкой области» | ||
| + | |||
| + | г. Мариуполь | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Иванова Е.Л. | ||
| + | Щуренко Е.В. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
