Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Українська державність в 1917-1921 рр"»
Матеріал з Iteach WIKI
Teachin (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | На мою думку вдали є те, | + | На мою думку вдали є те, що Сергій спробував провести порівняння внутрішньої на зовнішньої політики Центральної Ради та Гетьманату. Ставить за мету навчити дітей збирати інформацію та кретично ставитися до неї. |
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | У цьому проекті я б спробував | + | У цьому проекті я б спробував використовувати більше історичних джерел. |
| − | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Доречно, що учні | + | Доречно, що учні використовують самооцінювання. |
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | Я б | + | Я б зробила колетивне обговорення на блозі! |
| − | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Мені спадобалося, що в презентації | + | Мені спадобалося, що в презентації показана порівняльна характеристика політики Центральної Ради і Гетьманату. |
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | Якби я | + | Якби я робила презентацію, то використала б відеофайли. |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Завдяки поданій схемі зручно робити оцінювання учнів. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | ||
| − | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | |||
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | Доцільно було б використати іструктивний матеріал. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало | + | Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало цікавиться історією. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані. |
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
Дукументів для перегляду замало, ті що є , на мою думку, потребують доопрацювання. | Дукументів для перегляду замало, ті що є , на мою думку, потребують доопрацювання. | ||
| − | |||
| − | |||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| Рядок 72: | Рядок 54: | ||
Ідея актуальна! Це головне!!! | Ідея актуальна! Це головне!!! | ||
| − | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | Вважаю, що необхідно доробити навчальні цілі та діяльність учнів | + | Вважаю, що необхідно доробити навчальні цілі та діяльність учнів. |
| − | |||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| − | + | Закони авторського права були дотримані. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
Бажаю доробити цей проект та обов'язково втіли!!! | Бажаю доробити цей проект та обов'язково втіли!!! | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 13:22, 13 червня 2012
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
На мою думку вдали є те, що Сергій спробував провести порівняння внутрішньої на зовнішньої політики Центральної Ради та Гетьманату. Ставить за мету навчити дітей збирати інформацію та кретично ставитися до неї.
Ідеї для покаращення
У цьому проекті я б спробував використовувати більше історичних джерел.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Доречно, що учні використовують самооцінювання.
Ідеї для покаращення
Я б зробила колетивне обговорення на блозі!
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Мені спадобалося, що в презентації показана порівняльна характеристика політики Центральної Ради і Гетьманату.
Ідеї для покаращення
Якби я робила презентацію, то використала б відеофайли.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Завдяки поданій схемі зручно робити оцінювання учнів.
Ідеї для покаращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Доцільно було б використати іструктивний матеріал.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало цікавиться історією. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.
Ідеї для покаращення
Дукументів для перегляду замало, ті що є , на мою думку, потребують доопрацювання.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідея актуальна! Це головне!!!
Ідеї для покаращення
Вважаю, що необхідно доробити навчальні цілі та діяльність учнів.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони авторського права були дотримані.
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Бажаю доробити цей проект та обов'язково втіли!!!
