Відмінності між версіями «Портфоліо Сусой Вікторії Іванівни з англійської мови з теми: «Across Great Britain»»
Сусой (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Сусой (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 32: | Рядок 32: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | Під час захисту проекту: | ||
+ | - учитель задає запитання щодо теми; | ||
+ | - проводить усне опитування; | ||
+ | - передивляється виконані презентації, публікації до проекту; | ||
+ | - учні оцінюють роботу інших учнів; | ||
+ | - учень звітує про виконану роботу; | ||
+ | - учень захищає виконаний проект; | ||
+ | - презентує проект (віртуальна подорож); | ||
+ | - роблять висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 14:12, 2 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Across Great Britain»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова «Великобританії», інформатика, історія
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Для вивчення теми «Подорож до Великобританії» використовувалися фотографії визначних місць Лондону, додаткова інформація для підготування віртуальної подорожі по незвичайних пам’ятках Лондона. Ідея проекту полягає у підвищенні мотивації учнів до вивчення англійської мови. Виникнення ідеї пов`язано з недостатніми знаннями про англомовні країни у шкільному курсі вивчення англійської мови, несистемної подачі матеріалу у підручниках, що не дозволяє більш поглиблено вивчати окремі розділи з певних тем (архітектуру, історичні пам’ятки країни тощо). Одним з існуючої безлічі шляхів і засобів, вироблених практикою, для формування стійких пізнавальних інтересів і мотивів, є застосування в учбовому і виховному процесі інформаційних технологій. Використання інформаційної технології на всіх стадіях педагогічного розвитку дозволяє підвищити глибину і міцність знань, рівень розвитку учнів що вчаться, індивідуалізувати і диференціювати процес навчання, стимулювати пізнавальну активність і самостійність, розвиток творчих здібностей учня, прищеплює навчики дослідницької роботи, формує пізнавальні і розвиваючі мотиви. Працюючи над проектом учням буде набагато цікавіше вивчати подану тему.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують, публікації та презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно.Регулярно ведеться читання. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного. 1. Перед початком проекту: - Перевірка готовності учнів до проекту. - Рівень зацікавленості та мотивація учнів. 2. Під час роботи над проектом: - Визначення зрозумілості поставленої проблеми, головної теми (усно). - Розуміння змісту експерименту та якість його проведення (перевірка роботи учнів) - Результат роботи, перевірка (презентації, публікації), опитування. 3. Завершальний етап проекту. - Підведення підсумків виконаної роботи. - Захист роботи (презентація, виступи). - Опитування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час захисту проекту: - учитель задає запитання щодо теми; - проводить усне опитування; - передивляється виконані презентації, публікації до проекту; - учні оцінюють роботу інших учнів; - учень звітує про виконану роботу; - учень захищає виконаний проект; - презентує проект (віртуальна подорож); - роблять висновки.