Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко ?рины Юрьевны»
Матеріал з Iteach WIKI
Af1311 (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Af1311 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про дружбу [https://docs.google.com/open?id=0B1YjT4UcZyZ0czZISTI2d2JIZDQ таблиці З З-Х-Д]. | ||
| + | Під час заповнення свого блогу «Ребята, давайте жить дружно!», учны четвертого класу розподілились на три групи . Учні першої групи працюють над питанням «Как стать хорошим другом?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1YjT4UcZyZ0MWtGQnprdlhHZ0U/edit Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи можна порівняти історичних осіб за коефіцієнтом «успішності»?» користуються [https://docs.google.com/open?id=0B1YjT4UcZyZ0RmtlVTZpRUFuQ2s Формою оцінювання комп’ютерних робіт ], яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. | ||
| + | Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
| + | Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0B1YjT4UcZyZ0WnZYLVJVR2Q3OVU] список процесу дослідження, за яким третя група, що працює з питанням «скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе кто ти?» має створити презентацію. | ||
| + | До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. | ||
| + | Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи можна змінити хід історії | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
