Відмінності між версіями «Портфоліо Шкаран Ніни з теми "Як знайти "золоту середину"?"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок. | Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mWXdJVnMxZFZvV2s/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B1cMEiCDWi1mb3AzQm93MEZrX0U/edit?usp=sharing Вчительська презентація ідей проекту] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 20:56, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як знайти "золоту середину"?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізовується у 6 класі за темою «Відношення і пропорції». Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Математика. 6 клас», науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 3 уроки. В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію розвитку знань про золотий переріз, методи і способи його знаходження, цікаві відомості про золотий переріз. У проекті планується об’єднати учнів у групи: істориків (розкажуть про історію золотого перерізу, результатом їх роботи буде вікі-стаття «Історія золотого перерізу»), мистецтвознавці– цікаві факти про золотий переріз в архітектурі, скульптурі, живописі, створюватимуть мультимедійну презентацію «Золотий переріз у мистецтві», математики досліджуватимуть поєднання симетрії і золотого перерізу, результатом роботи – публікація «Золотий перетин – гармонійна пропорція». На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою таблиці ЗХД, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 6-7 учнів (журналіста, дослідника, історика, дизайнера). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації. Захист презентації, вікі-статті та публікації відбувається на 3 урок.
Вчительська презентація ідей проекту