Відмінності між версіями «Портфоліо корекційного педагога для учнів 3 класу з теми "Вода знайома та загадкова"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 40 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Значення води, її охорона і економічне використання | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Природознавство, Я у світі, образотворче мистецтво | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 9 років, 3 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект розрахований на учнів спеціальної школи 3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJMWhqcGZmRkluU3M План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJYXdzbERjbGVMNFk План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJQjVVWkYtT2VWTFE презентації]. Учні розпочинають заповнення [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJX1dZRDRqLXowTG8 таблиці ЗХД]. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування. |
| + | Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою маршрутного листа проекту, який знаходиться на стенді класної кімнати. | ||
| + | На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою гри. | ||
| + | На заключному етапі вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJQ1ZkTkVRRUh2SHM оцінювання презентації], [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJMjZOd1pSeGV5Sms публікації], [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJQThRYUp1dTF5MU0 блогу]. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Метелик1.jpg|400px]][[Файл:Метелик 2.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | До початку проекту кожен з батьків отримав [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJUVd0YVVaR0NpZTA буклет] по проектній роботі. | ||
| + | Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогів, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав від батьків дозвіл на [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJcXJyX0E3THdxQTA відкриття скриньки] дитини та [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJaXo2WHdLQTVVMTA використання матеріалів]. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту | ||
| + | Переглянути презентацію вчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання. | ||
| + | Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації (схема користвання Інтернетом), обміну думками, створення блогу. | ||
| + | |||
| + | 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження; - розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проектів; - планують роботу. | ||
| + | |||
| + | 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | |||
| + | 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту (презентація з обраної теми). | ||
| + | |||
| + | 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка). | ||
| + | |||
| + | 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJQTg3azRUOW12bVU Презентація учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B3OOUFadi7wJQTg3azRUOW12bVU Публікація учнів] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Водоворот 52.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | [http://irinkapanichik.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Косевич Ірина Вікторівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Корекційний педагог, природознавство | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Комунальний заклад "СЗШ №9 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Орджонікідзе, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | irinkakosevich@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №9", 11 - 23 , квітня 2016 року]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | з 11.04.2016р. по 23.04.2016р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗ "НВК №1 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області" | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Годована Ганна Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 18:06, 29 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Значення води, її охорона і економічне використання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, Я у світі, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів спеціальної школи 3 класу. Використання природних ресурсів стало болючою проблемою 21 століття. Тому необхідно навчити дітей берегти те, що людина має, дбайливо ставитись до оточуючого середовища.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці ЗХД. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження. Це проводиться за допомогою маршрутного листа проекту, який знаходиться на стенді класної кімнати. На даному етапі вчитель перевіряє знання учнів за допомогою гри. На заключному етапі вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання презентації, публікації, блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту кожен з батьків отримав буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення блогів, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини та використання матеріалів. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту Переглянути презентацію вчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації (схема користвання Інтернетом), обміну думками, створення блогу.
1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження; - розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проектів; - планують роботу.
2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту (презентація з обраної теми).
4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка).
5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Косевич Ірина Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Корекційний педагог, природознавство
Навчальний заклад
Комунальний заклад "СЗШ №9 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"
Місто\село, район, область
м.Орджонікідзе, Дніпропетровська область
Контактні дані
irinkakosevich@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 11.04.2016р. по 23.04.2016р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "НВК №1 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"
Тренери
Годована Ганна Анатоліївна
