Відмінності між версіями «Вікі-стаття учнів "Машина майбутнього – яка вона?"»
(→Мета дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
1. Скільки існує поколінь ЕОМ? | 1. Скільки існує поколінь ЕОМ? | ||
| + | |||
2. Комп'ютер майбутнього - який він? | 2. Комп'ютер майбутнього - який він? | ||
| Рядок 21: | Рядок 22: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | |||
1. Проаналізувати, чим відрізняються комп'ютери різних поколінь. | 1. Проаналізувати, чим відрізняються комп'ютери різних поколінь. | ||
| + | |||
2. Зясувати, скільки існує поколінь ЕОМ і в чому їх відмінність. | 2. Зясувати, скільки існує поколінь ЕОМ і в чому їх відмінність. | ||
| + | |||
3. Пояснити, яке відношення має штучний інтелект до обчислювальної техніки. | 3. Пояснити, яке відношення має штучний інтелект до обчислювальної техніки. | ||
| + | |||
4. Зясувати, чи можна навчити комп'ютер думати. | 4. Зясувати, чи можна навчити комп'ютер думати. | ||
| + | |||
5. Помріяти, що повинен вміти сучасний ПК. | 5. Помріяти, що повинен вміти сучасний ПК. | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Перший тиждень. | ||
| + | Після того, як вчитель повідомив нам тему проекту та тематичні запитання, ми об'єднались в групу і обрали тему дослідження. Уважно розглянувши цільові запитання, ми склали план роботи групи. | ||
| + | Кожен з нас отримав таблицю З-Х-Д, яку ми заповнювали протягом роботи над проектом ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIa2Hd_5gnAdDNxM052Zll3STl5TEU0WF9URS04YkE#gid=0 таблиця З-Х-Д]). | ||
| + | Ознайомилися з критеріями оцінювання нашої роботи ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtIa2Hd_5gnAdEFCUXV5RWpBVGxycVJKT1Y3VUpoTkE#gid=0 критерії оцінювання wiki-статті]). Обговорили з батьками тему і цілі даного проекту (буклет про проектну діяльність). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Другий тиждень. | ||
| + | Пошук і збір інформації в мережі Інтернет, робота з літературою. Аналіз, відбір і систематизація знайденої інформації. | ||
| + | Підкорегували змістові питання по своїй темі та склали міні-тести за своєю темою. Створили презентацію [http://ru.calameo.com/read/001763829c486d1761ac7 "Комп'ютери майбутнього"]. Переглянувши роботи своїх товаришів, провели самооцінювання та оцінювання робіт. Підготовка до захисту проекту. | ||
| + | Пройшли тестування вихідних знань. Презентували створений продукт на конференції. | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Сучасний комп'ютер повинен: | ||
| + | |||
| + | 1.Перекладати тексти, створювати музики, грати в шахи. | ||
| + | |||
| + | 2.Розпізнавати мову, сканувати почерк та навіть робити домашнє завдання. | ||
| + | |||
| + | 3.Бути дітям другом, вести домашнє господарство. | ||
| + | |||
| + | 4.Шити одяг, вигулювати собак і багато чого іншого. | ||
| + | |||
| + | Тобто комп'ютер повинен вміти думати! | ||
| + | |||
| + | Ми все таки прийшли до висновку, що поколінь ЕОМ чотири. | ||
| + | |||
| + | Комп'ютер пятого покоління - "думаючий" комп'ютер повинен бути створений на принципах штучного інтелекту, а тобто працювати з базами знань. | ||
| + | |||
| + | Але саме найголовніше, що навіть, самий "думаючий" комп'ютер не замінить людського спілкування! | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| + | 1. Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. Інформатика: 9 клас: підруч. для загальноосв. навч. закл./ Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. - К.: Генеза, 2009. - 296 с.: іл. | ||
| + | |||
| + | 2. [http://www.dw.de/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8-%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%82%D1%8C-%D1%83%D1%81%D1%8E%D0%B4%D0%B8-%D1%96-%D0%BD%D1%96%D0%B4%D0%B5/a-15661132-1 Комп'ютери майбутнього будуть усюди і ніде] | ||
| + | |||
| + | 3. [http://evruka.com.ua/nauka/6-hi-tech/91-2012-05-08-17-59-26.html Комп'ютери майбутнього будуть створювати з біоматеріалів] | ||
| + | |||
| + | 4. [http://nua.in.ua/zhurnaly/texnologii/texnologi%D1%97-majbutnogo-kompyuteri-vid-intel-yaki-samonavchayutsya/ Технології майбутнього. Комп'ютери від Intel, які самонавчаються] | ||
| + | 5. [http://5.ua/newsline/190/0/68823/ У Токіо презентували комп'ютер майбутнього] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:53, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Історія розвитку інформатики
Автори проекту
Група учнів 9 класу
Тема дослідження
Етапи розвитку комп'ютерів. Реалізація комп'ютерів на основі штучного інтелекта."Моделювання" комп'ютерів майбутнього.
Проблема дослідження
1. Скільки існує поколінь ЕОМ?
2. Комп'ютер майбутнього - який він?
Гіпотеза дослідження
Думаючий комп'ютер - це видумка фантастів. Компэютер ніколи не зможе замінити людину.
Мета дослідження
1. Проаналізувати, чим відрізняються комп'ютери різних поколінь.
2. Зясувати, скільки існує поколінь ЕОМ і в чому їх відмінність.
3. Пояснити, яке відношення має штучний інтелект до обчислювальної техніки.
4. Зясувати, чи можна навчити комп'ютер думати.
5. Помріяти, що повинен вміти сучасний ПК.
Результати дослідження
Перший тиждень. Після того, як вчитель повідомив нам тему проекту та тематичні запитання, ми об'єднались в групу і обрали тему дослідження. Уважно розглянувши цільові запитання, ми склали план роботи групи. Кожен з нас отримав таблицю З-Х-Д, яку ми заповнювали протягом роботи над проектом (таблиця З-Х-Д). Ознайомилися з критеріями оцінювання нашої роботи (критерії оцінювання wiki-статті). Обговорили з батьками тему і цілі даного проекту (буклет про проектну діяльність).
Другий тиждень.
Пошук і збір інформації в мережі Інтернет, робота з літературою. Аналіз, відбір і систематизація знайденої інформації.
Підкорегували змістові питання по своїй темі та склали міні-тести за своєю темою. Створили презентацію "Комп'ютери майбутнього". Переглянувши роботи своїх товаришів, провели самооцінювання та оцінювання робіт. Підготовка до захисту проекту.
Пройшли тестування вихідних знань. Презентували створений продукт на конференції.
Висновки
Сучасний комп'ютер повинен:
1.Перекладати тексти, створювати музики, грати в шахи.
2.Розпізнавати мову, сканувати почерк та навіть робити домашнє завдання.
3.Бути дітям другом, вести домашнє господарство.
4.Шити одяг, вигулювати собак і багато чого іншого.
Тобто комп'ютер повинен вміти думати!
Ми все таки прийшли до висновку, що поколінь ЕОМ чотири.
Комп'ютер пятого покоління - "думаючий" комп'ютер повинен бути створений на принципах штучного інтелекту, а тобто працювати з базами знань.
Але саме найголовніше, що навіть, самий "думаючий" комп'ютер не замінить людського спілкування!
Корисні ресурси
1. Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. Інформатика: 9 клас: підруч. для загальноосв. навч. закл./ Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. - К.: Генеза, 2009. - 296 с.: іл.
2. Комп'ютери майбутнього будуть усюди і ніде
3. Комп'ютери майбутнього будуть створювати з біоматеріалів
4. Технології майбутнього. Комп'ютери від Intel, які самонавчаються
