Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Людина - господар Землі?"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/12zgl7M0gYHeUkYETU2mIpjNURynycH-DA4bvl7rNI2Y/edit | + | [https://docs.google.com/document/d/12zgl7M0gYHeUkYETU2mIpjNURynycH-DA4bvl7rNI2Y/edit План вивчення теми] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
Входження в проект починається з обговорення питань, пов'язаних з темою проекту (презентація вчителя). Виявляються потреби, ставиться мета, визначаються завдання роботи. | Входження в проект починається з обговорення питань, пов'язаних з темою проекту (презентація вчителя). Виявляються потреби, ставиться мета, визначаються завдання роботи. | ||
| − | На початковому етапі з метою визначення навчальних інтересів, учитель використовує методи З-Х- | + | На початковому етапі з метою визначення навчальних інтересів, учитель використовує методи [https://docs.google.com/document/d/1Ufup3d7ulmPq-dnr66VWq42_SAcUpcaUE1aNWkoAYnU/edit З-Х-Д] схеми й мозкового штурму, що дозволяють створити ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку роботи над проектом, настроїти учнів на творчість, одержати й оцінити попередні знання й вистави учнів, їхні помилкові судження. За допомогою цього інструмента учні можуть вільно й відкрито міркувати над темою; навчитися виражати свої думки точно й коротко. |
| − | Окремою ланкою роботи вчителя є систематичний перегляд робіт учнів і коментар до них з конкретними зауваженнями й пропозиціями. Протягом роботи над проектом використовуються такі інструменти оцінювання (опитування, списки питань самоконтролю, тести), які допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самоврядуванню навчанням. Крім того, учням будуть дані критерії оцінювання різних видів діяльності (критерії оцінювання презентації й відеофільму), по яких проводиться взаємоконтроль і самоконтроль. Наприкінці роботи над проектом для оцінки знань учнів планується виконання ними наступних видів діяльності: створення власних електронних презентацій, демонстрація продуктів діяльності іншим групам, відеофільм (групова робота) для відповіді на ключове питання проекту: "Людина – господар Землі?". | + | Окремою ланкою роботи вчителя є систематичний перегляд робіт учнів і коментар до них з конкретними зауваженнями й пропозиціями. Протягом роботи над проектом використовуються такі [https://docs.google.com/document/d/1sKeuG0q6Lrcjh3sGdcAyAb8bchTEHrA6D-2vhIXPuUI/edit інструменти оцінювання] (опитування, списки питань самоконтролю, тести), які допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самоврядуванню навчанням. Крім того, учням будуть дані критерії оцінювання різних видів діяльності ([https://docs.google.com/file/d/0B9_D6SBbzEyiSXh1QU96WGRBems/edit критерії оцінювання презентації й відеофільму]), по яких проводиться взаємоконтроль і самоконтроль. Наприкінці роботи над проектом для оцінки знань учнів планується виконання ними наступних видів діяльності: створення власних електронних презентацій, демонстрація продуктів діяльності іншим групам, відеофільм (групова робота) для відповіді на ключове питання проекту: "Людина – господар Землі?". |
На етапі рефлексії, наприкінці вивчення теми знову буде використана З- Х-Д схема, у якій учні заповнять ІІІ-ю графу таблиці «Дізнався». | На етапі рефлексії, наприкінці вивчення теми знову буде використана З- Х-Д схема, у якій учні заповнять ІІІ-ю графу таблиці «Дізнався». | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою буклету. | + | До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9_D6SBbzEyiSEFCYW56R2NyMW8/edit буклету]. |
| − | Робота з учнями починається з перегляду вчительської презентації | + | Робота з учнями починається з перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/1j9qeXyA6Q81MeO31NyiUEU_CxXV9IotAjAQWc8XE8fA/edit#slide=id.p вчительської презентації] дітьми і оцінки навчальних потреб учнів. Презентація вводить дітей у суть проектного методу, допомагає в постановці ключового й тематичних питань, що відбивають ціль і завдання проекту. |
| − | Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання, як «Знаю - Хочу дізнатися – Дізнався» ( З-Х-Д) схема й мозковий штурм. | + | Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання, як «Знаю - Хочу дізнатися – Дізнався» ([https://docs.google.com/document/d/1Ufup3d7ulmPq-dnr66VWq42_SAcUpcaUE1aNWkoAYnU/edit З-Х-Д]) схема й мозковий штурм. |
Клас ділиться на 3 групи – «Географи», «Екологи» та «Кореспонденти», для яких пропонуються теми досліджень: | Клас ділиться на 3 групи – «Географи», «Екологи» та «Кореспонденти», для яких пропонуються теми досліджень: | ||
| Рядок 62: | Рядок 62: | ||
Опрацювання мультимедійних даних | Опрацювання мультимедійних даних | ||
| − | Вчитель видає інструкцію для роботи в Інтернеті. | + | Вчитель видає [https://docs.google.com/document/d/1QsJKxrO1vcnctooK47dQmbMTBCG9txQka4SrkLp73TA/edit інструкцію для роботи в Інтернеті]. |
Вирішуючи завдання проекту, учні працюють у групах: | Вирішуючи завдання проекту, учні працюють у групах: | ||
| − | збирають матеріал по темі, | + | - збирають матеріал по темі, |
– підбирають ілюстративний матеріал, | – підбирають ілюстративний матеріал, | ||
| − | - проводять інтерактивне опитування, роботу в блогах, | + | - проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFKZ0kzTThYV1JUa1VpSnB4eWxGUGc6MQ#gid=0 інтерактивне опитування], роботу в блогах, обробляють [https://docs.google.com/document/d/1rxgs76DlMZkAXcK80yKOf6KQYjoM8tZ7e2ZpL5xF1q4/edit результати] |
- виконують відеозйомку, беруть інтерв’ю, | - виконують відеозйомку, беруть інтерв’ю, | ||
| − | – розробляють кінцевий продукт проекту (електронну презентацію й відеофільм), | + | – розробляють кінцевий продукт проекту ([https://docs.google.com/presentation/d/1wwohbSsaFOrA4qpVbl5lnMVnFoZH7EumZekwG9Wc_-g/edit#slide=id.p електронну презентацію](за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1IsHkI24-w_RV_JQOkWGwwMTkrHZL_nGP5BFRvXD0QMo/edit#slide=id.p шаблону презентації]) й відеофільм), |
оцінюють виконання роботи. | оцінюють виконання роботи. | ||
| Рядок 88: | Рядок 88: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ірина Науменко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Інформатика, математика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | ЗОШ № 2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Свердловськ Луганської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | irina46k10@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 103: | Рядок 108: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 26.09 - 16.10.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м.Луганськ | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Іванов Іван Юрієвич | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:57, 25 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Людина-господар Землі?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – географія. Тема «Взаємодія суспільства і природи» - 4 год.,
Інші навчальні предмети:
Екологія. «Проблема забруднення природного середовища й стійкості геосистем до антропогенних навантажень» - 2 год., Інформатика «Опрацювання мультимедійних даних» - 3 год.
Навчальні цілі
Ознайомлення з світовими та регіональними природними ресурсами, їх використанням. Вироблення вміння аналізувати доцільність природокористування, взаємозв'язувати між собою діяльність людини та екологічний стан природного середовища, та вміння виробити та донести до інших власну думку з цього приводу за допомогою мультимедійних засобів.
Вік учнів, клас
10 клас, вік учнів – 16 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект для 10 класу з теми: «Взаємодія суспільства і природи». Основні види діяльності учнів: дослідження питань, підготовка презентацій, обмін результатами, взаємодопомога, сумісна робота над кінечним продуктом проекту – відеофільмом.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Ознайомлення з світовими та регіональними природними ресурсами, їх використанням. Вироблення вміння аналізувати доцільність природокористування, взаємозв'язувати між собою діяльність людини та екологічний стан природного середовища, та вміння виробити та донести до інших власну думку з цього приводу за допомогою мультимедійних засобів
Опис оцінювання
Входження в проект починається з обговорення питань, пов'язаних з темою проекту (презентація вчителя). Виявляються потреби, ставиться мета, визначаються завдання роботи.
На початковому етапі з метою визначення навчальних інтересів, учитель використовує методи З-Х-Д схеми й мозкового штурму, що дозволяють створити ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку роботи над проектом, настроїти учнів на творчість, одержати й оцінити попередні знання й вистави учнів, їхні помилкові судження. За допомогою цього інструмента учні можуть вільно й відкрито міркувати над темою; навчитися виражати свої думки точно й коротко.
Окремою ланкою роботи вчителя є систематичний перегляд робіт учнів і коментар до них з конкретними зауваженнями й пропозиціями. Протягом роботи над проектом використовуються такі інструменти оцінювання (опитування, списки питань самоконтролю, тести), які допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самоврядуванню навчанням. Крім того, учням будуть дані критерії оцінювання різних видів діяльності (критерії оцінювання презентації й відеофільму), по яких проводиться взаємоконтроль і самоконтроль. Наприкінці роботи над проектом для оцінки знань учнів планується виконання ними наступних видів діяльності: створення власних електронних презентацій, демонстрація продуктів діяльності іншим групам, відеофільм (групова робота) для відповіді на ключове питання проекту: "Людина – господар Землі?". На етапі рефлексії, наприкінці вивчення теми знову буде використана З- Х-Д схема, у якій учні заповнять ІІІ-ю графу таблиці «Дізнався».
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою буклету.
Робота з учнями починається з перегляду вчительської презентації дітьми і оцінки навчальних потреб учнів. Презентація вводить дітей у суть проектного методу, допомагає в постановці ключового й тематичних питань, що відбивають ціль і завдання проекту.
Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання, як «Знаю - Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д) схема й мозковий штурм.
Клас ділиться на 3 групи – «Географи», «Екологи» та «Кореспонденти», для яких пропонуються теми досліджень:
Взаємодія суспільства і природи
Проблема забруднення природного середовища й стійкості геосистем до антропогенних навантажень
Опрацювання мультимедійних даних
Вчитель видає інструкцію для роботи в Інтернеті.
Вирішуючи завдання проекту, учні працюють у групах:
- збирають матеріал по темі,
– підбирають ілюстративний матеріал,
- проводять інтерактивне опитування, роботу в блогах, обробляють результати
- виконують відеозйомку, беруть інтерв’ю,
– розробляють кінцевий продукт проекту (електронну презентацію(за допомогою шаблону презентації) й відеофільм),
оцінюють виконання роботи.
В кожній групі координатор фіксує досягнення учасників своєї групи в щоденнику досліджень
Учитель організує оцінювання діяльності учнів і проводить консультації з питань оформлення результатів проектної діяльності, допомагає в пошуку матеріалу, час від часу координує роботу груп.
Робота над проектом закінчується його захистом, коли кожна група показує свою презентацію і захищає свою частину проекту, переглядом конечного продукту та рефлексією результатів проектної діяльності.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Науменко
Фах, навчальний предмет
Інформатика, математика
Навчальний заклад
ЗОШ № 2
Місто\село, район, область
м. Свердловськ Луганської області
Контактні дані
irina46k10@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26.09 - 16.10.2012
Місце проведення тренінгу
м.Луганськ
Тренери
Іванов Іван Юрієвич
