Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "?нтернет. Все хорошо в меру"»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
Получение у родителей разрешения на использование учениками Интернет ресурсов[https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37DcC1VTWFSeGRTTkU/edit]. | Получение у родителей разрешения на использование учениками Интернет ресурсов[https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37DcC1VTWFSeGRTTkU/edit]. | ||
На первом уроке учитель демонстрирует презентацию идей проекта[https://docs.google.com/presentation/d/1wRklpLwHZ3DSx7D8A0AbqgkfFamZwA8hAChXJAKhmcc/edit#slide=id.p]. После демонстрации ученики вместе с учителем обсуждают ключевые вопросы, заполняют таблицу ЗХД – что они знают и что хотят узнать, что для них интересно. Учитель раздает форму оценивания проектов [https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37Dd01BcDNYQ1hkaXc/edit] и обговаривает ее с учениками. | На первом уроке учитель демонстрирует презентацию идей проекта[https://docs.google.com/presentation/d/1wRklpLwHZ3DSx7D8A0AbqgkfFamZwA8hAChXJAKhmcc/edit#slide=id.p]. После демонстрации ученики вместе с учителем обсуждают ключевые вопросы, заполняют таблицу ЗХД – что они знают и что хотят узнать, что для них интересно. Учитель раздает форму оценивания проектов [https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37Dd01BcDNYQ1hkaXc/edit] и обговаривает ее с учениками. | ||
| − | После обсуждения основных вопросов проекта учащиеся по желанию, но под наблюдением учителя делятся на группы. Также учитель помогает каждой группе составить план их деятельности. | + | После обсуждения основных вопросов проекта учащиеся по желанию, но под наблюдением учителя делятся на группы[https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37DY2FqdEpHX0tNMVU/edit]. Также учитель помогает каждой группе составить план их деятельности. |
Вторая неделя. | Вторая неделя. | ||
I группа используя метод мозговой атаки и синектики решает задачи предварительно поставленные учителем: что такое социальные сети и история из развития; Интернет зависимость; | I группа используя метод мозговой атаки и синектики решает задачи предварительно поставленные учителем: что такое социальные сети и история из развития; Интернет зависимость; | ||
правила общения в чатах и skype. | правила общения в чатах и skype. | ||
| − | II группа создает анкеты и проводит соц. опросы на тему «какое общение лучше живое или через Интернет» и «Интернет зависимость как последствие Интернет общения». | + | II группа создает анкеты и проводит соц. опросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZxVS1WaFFQTnBQQ0p3NzRtNVhBUEE6MQ#gid=0] на тему «какое общение лучше живое или через Интернет» и «Интернет зависимость как последствие Интернет общения». |
| − | III группа составляет правила интерактивного общения, анализирует полученные результаты от первой и второй группы, готовит конечную презентацию для представления результатов проекта. | + | III группа составляет правила интерактивного общения, анализирует полученные результаты от первой и второй группы, готовит конечную презентацию для представления результатов проекта[https://docs.google.com/presentation/d/1bJULLEJH9HgGycR2JZaj2x-z2pcwnPGYhbKQRoMnp64/edit#slide=id.p], [https://docs.google.com/file/d/0B51d7j8_o37DMFd3UFdYR1ZtUFE/edit]. |
| − | Учитель проводит консультации с отдельными учащимися и группами для ответов на их | + | Учитель проводит консультации с отдельными учащимися и группами для ответов на их вопросы, объясняет им, как они могут отслеживать прогресс в работе и планировать свою работу, и как будет происходить оценки их мышления высших уровней. Учащиеся проверяют найденную ими информацию на достоверность. |
| − | вопросы, объясняет им, как они могут отслеживать прогресс в работе и планировать свою работу, и как будет происходить оценки их мышления высших уровней. Учащиеся проверяют найденную ими информацию на достоверность. | + | Для более слабых учеников учитель дает шаблон документа [https://docs.google.com/presentation/d/1N54besLwn3zC1-bbL4XQFdwE7pCu3MzlYA7Nt1QIcag/edit#slide=id.p] |
Третья неделя. | Третья неделя. | ||
Ученики готовятся к презентации результатов своей деятельности. Происходит защита и общее обсуждение работ. Учащиеся оценивают свои работы и работы своих одноклассников. Учитель комментирует работы каждой группы в отдельности и целого класса в целом. | Ученики готовятся к презентации результатов своей деятельности. Происходит защита и общее обсуждение работ. Учащиеся оценивают свои работы и работы своих одноклассников. Учитель комментирует работы каждой группы в отдельности и целого класса в целом. | ||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Сараева Надежда Игоревна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель информатики, математики, технологии. | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Стахановская специализированная школа І-ІІІ ступеней №9 им. Алексея Стаханова | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | г. Стаханов | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | saraevani@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 29.09.12-16.10.12 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | г. Луганск | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Иванов И.Ю. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
