Відмінності між версіями «'''ПОРТФОЛІО З ТЕМ? "ФІЗ?ЧНІ ТА ХІМІЧНІ ЯВ?ЩА'''»
Матеріал з Iteach WIKI
Nagorna (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Nagorna (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «хіміків» та «фізиків». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Хіміки» досліджують хімічі явища,їх вплив на людину, ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання,наводять приклади. «Фізики» досліджують фізичні явища, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник хімічних та фізичних спостережень за темою: Дивні явища. самостійно обирають матеріал, з яким їм варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «Явища в природі» | ||
| + | 2 УРОК | ||
| + | Учні готують доповіді з цікавих відомостей про явища. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють електронну газету де діляться з однолітками враженнями від вивченої теми. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань. | ||
| + | 3 УРОК | ||
| + | Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку хімічну вікторину за темою дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника хімічних спостережень. | ||
| + | 4 УРОК | ||
| + | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, електронну газету, щоденник хімічних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
