Відмінності між версіями «"Середні віки темні віки?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Повний План вивчення теми)
 
(не показані 63 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
−
"Середні віки темні віки"
 
  
−
Данний проект застосовується при вивченні історії середніх віків. Для вивчення тем учні здійснять подорож у Середньовіччя. Проект "Середнє століття темне  століття»  розрахований на учнів 7 класу за темою №1 «Середньовічний світ Західної Європи».
+
"Середні віки темні віки?»
−
Виконуючи завдання, учні
+
−
вивчають історичні джерела та літературні твори,
+
−
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи,
+
−
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення,
+
−
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;
+
−
описують середньовічне місто.
+
  
 +
=Основний та другорядні  навчальні предмети=
  
 +
Основні предмети: всесвітня історія.
  
−
Кожен із учнів поширює свої знання на тему «Середньовічний світ Західної Європи».
+
Другорядні предмети: література, трудове навчання.
−
Можливе  розкриття теми за ролями – залежно від  здібностей учнів,  
+
−
а саме лицар, ремісник, торговець,городянин, сеньор
+
−
та інші ролі і саме в такому ракурсі потрібно розкривати тему у презентаціях чи буклетах .
+
−
Результати роботи оформлюються у вигляді
+
−
презентації,
+
−
буклети
+
−
інтерв’ю з очевидцем,
+
−
створення розумової картографії,
+
−
свято для молодших класів,
+
−
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,
+
−
вікі-статті.  
+
  
 +
=Навчальна тема=
 +
Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»
 +
=Вік учнів, клас=
 +
 +
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років
 +
 +
=Стислий опис=
 +
 +
''''Основні види діяльності учнів:''''
 +
 +
дослідницька робота,
 +
аналіз добутого матеріалу,
 +
опрацювання матеріалу,
 +
презентація опрацьованого матеріалу.
 +
 +
 +
''''Ролі учнів у проекті:''''
 +
 +
1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни.
 +
 +
2. Літератори аналізують історичні  джерела та  створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.
 +
 +
3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.
 +
4. Політологи визначити  характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.
 +
 +
5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.
 +
 +
 +
''''Продукти діяльності учнів в проекті''''
 +
 
 +
презентації,
 +
буклети
 +
інтерв’ю з очевидцем,
 +
створення розумової картографії,
 +
свято для молодших класів,
 +
створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,
 +
вікі-статті.
  
  
 
''''План проекту:''''
 
''''План проекту:''''
  
−
1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]
 
  
−
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]
+
1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]
 +
 
 +
2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]
  
 
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота  
 
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота  
Рядок 41: Рядок 63:
 
6. Підготовка проекту до захисту
 
6. Підготовка проекту до захисту
  
−
7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту
+
7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту
  
−
8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]
+
8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
−
[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagNFJ1UVR5MmlCc1E/edit План вивчення теми]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagTXE1OGE3cm9RcHc/edit План впровадження]
  
−
=Навчальні цілі =
+
= Навчальні цілі =
  
−
Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім.
+
Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:
  
−
Навчальні цілі:
 
  
−
Учні будуть формувати такі якості й уміння, як:
+
Відповідальність і адаптивність;
−
- Відповідальність і адаптивність;
+
 
−
- Міжособистісна взаємодія і співпраця;
+
Міжособистісна взаємодія і співпраця;
−
- Креативність і допитливість;
+
 
−
- Критичне та системне мислення;
+
Креативність і допитливість;
−
- Інформаційна та медіа грамотність.
+
 
−
Учасники оформлять результати своєї роботи у формі презентацій та буклетів, вікі-статті, які будуть розміщені на соціальних сервісах.
+
Критичне та системне мислення;
 +
 
 +
Інформаційна та медіа грамотність.
 +
 
 +
 +
 
  
  
  
 
=Діяльність учнів =
 
=Діяльність учнів =
−
дослідницька робота,
 
−
аналіз добутого матеріалу,
 
−
опрацювання матеріалу,
 
−
презентація опрацьованого матеріалу.
 
−
''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.
 
  
−
''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують  критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.
+
Виконуючи завдання, учні
 +
вивчають історичні джерела та літературні твори,  
 +
реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи,
 +
порівнюють та оцінюють життя різних верств населення,  
 +
характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;
  
−
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].
+
''Початковий етап''
 +
 
 +
Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект.
 +
Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B4FsbWVGOJageG9DREdVM2hSRjA критеріями оцінювання] та планом проекту.
 +
 
 +
''Робота над проектом''
 +
 
 +
Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє  інформацію  (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують  критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagU2YxRVZwTl9UTFk/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт,  сценарію інтерв’ю з очевидцем. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit презентацію].
 +
 
 +
''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdl96OXpFb0ZEemc/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagem5hdDFCMHczQWM/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagdTR0T0x4T2xRS3c/edit інтерв'ю очевидця], [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagN1NIb0pzcVVWOU0/edit роботу в команді].
 +
 
 +
За підсумками проводиться рефлексія.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 +
 
== Ім'я, Прізвище ==
 
== Ім'я, Прізвище ==
 
Губарева Ольга Володимирівна
 
Губарева Ольга Володимирівна
Рядок 96: Рядок 133:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
−
07.08.2012 - 14.08.2012
+
07.08.2012 - 13.08.2012
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==

Поточна версія на 19:40, 26 серпня 2012

Назва проекту

"Середні віки темні віки?»

Основний та другорядні навчальні предмети

Основні предмети: всесвітня історія.

Другорядні предмети: література, трудове навчання.

Навчальна тема

Тема №1 «Середньовічний світ Західної Європи»

Вік учнів, клас

проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років

Стислий опис

'Основні види діяльності учнів:'

дослідницька робота, аналіз добутого матеріалу, опрацювання матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу.


'Ролі учнів у проекті:'

1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни.

2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.

3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами. 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.

5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.


'Продукти діяльності учнів в проекті'

презентації, буклети інтерв’ю з очевидцем, створення розумової картографії, свято для молодших класів, створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора», вікі-статті.


'План проекту:'


1. Стартова презентація

2. Заповнення карти З-Х-Д

3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота

4. Пошук тематичного матеріалу

5. Опрацювання матеріалу

6. Підготовка проекту до захисту

7. Представлення та захист проекту

8. Підсумкове оцінювання

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Учні будуть формувати такі якості й уміння,як:


Відповідальність і адаптивність;

Міжособистісна взаємодія і співпраця;

Креативність і допитливість;

Критичне та системне мислення;

Інформаційна та медіа грамотність.




Діяльність учнів

Виконуючи завдання, учні вивчають історичні джерела та літературні твори, реконструюють історичні події, завдяки чому розповідають про різні цікаві історичні факти з життя середньовічного світу Західної Європи, порівнюють та оцінюють життя різних верств населення, характеризують видатних правителів раннього Середньовіччя;

Початковий етап

Робота над проектом починається з повідомлення батьків та учнів про майбутній проект. Вступна презентація та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту.

Робота над проектом

Кожна дослідна група збирає матеріал з різних джерел та обробляє інформацію (учень має обрати необхідну інформацію та правильно її використати). Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та взаємооцінюванняроботи над проектом. Оформлення результатів дослідження у вигляді презентації, буклету, роботи за технікою «пандора», веб-сайт, сценарію інтерв’ю з очевидцем. презентацію.

Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання мультимедійної презентації, розробленого буклету, інтерв'ю очевидця, роботу в команді.

За підсумками проводиться рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, Прізвище

Губарева Ольга Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель суспільствознавчих дисциплін

Навчальний заклад

КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"

Місто\село, район, область

місто Маріуполь

Контактні дані

gubarevahist@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.08.2012 - 13.08.2012

Місце проведення тренінгу

місто Маріуполь

Тренери

Іванова О.Л ., Щуренко О.В.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22Середні_віки_темні_віки%3F%22&oldid=220403