Відмінності між версіями «Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "»
(→Відомості про автора) |
(→Контактні дані) |
||
(не показана одна проміжна версія 3 учасників) | |||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
− | + | ||
+ | Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали. | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Рядок 18: | Рядок 19: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | |||
+ | Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Учні зможуть : | ||
+ | Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. | ||
+ | |||
+ | Виступ учнів на відкритому уроці. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | 1. Перед початком проекту проводиться | ||
+ | • діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема | ||
+ | • визначення фактів які привертають їхню увагу; | ||
+ | • рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування | ||
+ | |||
+ | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
+ | • анкетування для групування учнів по групам | ||
+ | • відстеження ходу роботи учнів; | ||
+ | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам. | ||
+ | |||
+ | 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт: | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFNGYXdLbDhoWWM презентації], | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bkpuOENkWHR0VWs вікі-статті] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5Y0FMTUYzMGp3bzg самооцінювання учнів] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFhTTDlocEltOFk опис оцінювання і діяльності учнів] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5YnRaeEdNTWRDTlk фасилітація] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERQaDFIbUNidTljUXRuRk5IVGs4OVE6MQ вихідне тестування] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | '''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування]. | ||
+ | |||
+ | '''День1''' | ||
+ | Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
+ | |||
+ | • Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.) | ||
+ | |||
+ | ПРАКТИКИ | ||
+ | |||
+ | • Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами. | ||
+ | • Оформити Вікі-статтю | ||
+ | |||
+ | ТЕОРЕТИКИ | ||
+ | • З’ясувати класифікацію речовин. | ||
+ | • Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів. | ||
+ | • Оформити результати у вигляді схем або таблиць | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ЕКСПЕРТИ | ||
+ | • Співставити теоретичні та практичні дані з теми . | ||
+ | • Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації | ||
+ | |||
+ | Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''День 2''' | ||
+ | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
+ | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. | ||
+ | |||
+ | '''Дні 3-4''' | ||
+ | • Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
+ | |||
+ | '''День 5''' | ||
+ | • Учні створюють тексти для статей, слайдів. | ||
+ | • Учні обговорюють попередні результати. | ||
+ | ''' | ||
+ | День 6''' | ||
+ | • Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]] | ||
+ | |||
+ | '''День 7''' | ||
+ | Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Рядок 37: | Рядок 115: | ||
М. Чернівці | М. Чернівці | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | Voloshuk@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 18-23 серпня 2012 року | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
− | ==Тренери== | + | Чернівецький ліцей №1 |
+ | |||
+ | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Косован В.М. | ||
+ | Майданик О.Г. | ||
+ | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 19:06, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія та історія,фізика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема
Вік учнів, клас
12-13років,7 клас
Стислий опис
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть : Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.
Виступ учнів на відкритому уроці.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. Перед початком проекту проводиться • діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема • визначення фактів які привертають їхню увагу; • рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування
2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відстеження ходу роботи учнів; • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт:
опис оцінювання і діяльності учнів
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію 1, 2 учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти дозвіл на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування.
День1 Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)
ПРАКТИКИ
• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами. • Оформити Вікі-статтю
ТЕОРЕТИКИ • З’ясувати класифікацію речовин. • Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів. • Оформити результати у вигляді схем або таблиць
ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації
Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
Дні 3-4 • Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 5 • Учні створюють тексти для статей, слайдів. • Учні обговорюють попередні результати. День 6 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схеми 1, 2 та вікі-статтю:"Відмінність між складними речовинами і сумішами"
День 7 Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волощук Олена Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель хімії
Навчальний заклад
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
Місто\село, район, область
М. Чернівці
Контактні дані
Voloshuk@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Чернівецький ліцей №1
Тренери
Косован В.М. Майданик О.Г.