|
|
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 19: |
Рядок 19: |
| | | | |
| | ==Повний План вивчення теми== | | ==Повний План вивчення теми== |
| | + | [https://docs.google.com/file/d/0B_-09Qgrg0W-cWZibmFpNWprdXM/edit] |
| | | | |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
| Рядок 31: |
Рядок 32: |
| | | | |
| | =Діяльність учнів= | | =Діяльність учнів= |
| − | На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?
| |
| − | Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі.
| |
| − |
| |
| − | На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини.
| |
| − |
| |
| − | Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.
| |
| − |
| |
| − | Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті.
| |
| − |
| |
| − | Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].
| |
| − |
| |
| − | Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор.
| |
| − | По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків.
| |
| − |
| |
| − | [[Wiki стаття Гідрологів]]
| |
| − |
| |
| − | [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог "Мешканців підводного міста"]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]
| |
| | | | |
| | =Корисні посилання= | | =Корисні посилання= |
| − | http://cikave.org.ua/
| |
| | | | |
| − | http://www.eco-live.com.ua/
| + | https://docs.google.com/file/d/0B_-09Qgrg0W-QS10YnlxVF91NEE/edit |
| − | | + | |
| − | http://video.meta.ua/3856716.video
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.krugosvet.ru/
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.computerra.ru/online/list/348217/
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']
| + | Шевченко Раїса Іванівна |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Викладач інформаційних технологій | + | Викладач світової літератури |
| | + | |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| − | Миколаївський професійний ліцей сфери послуг
| + | Одеська СШ №69 |
| | + | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − | м. Миколаїв | + | м. Одеса |
| | + | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| − | Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com | + | Адреса електронної пошти: raisashevchenko82@gmail.com |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | 19.06.2012 - 23.06.2012
| + | 13.08 2012 - 17.08.2012 |
| | + | |
| | ==Місце проведення тренінгу== | | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | Одеська ЗОШ №94 | + | Одеська СШ №69 |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| − | Шевчук Лариса Петрівна,
| + | Якімова Катерина Володиміривна |
| − | Скрипка Анна Володимирівна
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
| + | |
| − | [[Категорія: Географія]]
| + | |
