Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року»
(→1 група) |
(→1 група) |
||
(не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
''Ключові, змістові та тематичні питання будуть скореговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм. | ''Ключові, змістові та тематичні питання будуть скореговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм. | ||
− | Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. | + | ''Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. |
− | Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. | + | ''Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо.'' |
− | '' | + | '''' |
=2 група= | =2 група= |
Поточна версія на 16:07, 14 серпня 2012
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Ключові, змістові та тематичні питання будуть скореговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм.
Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака.
Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо. '
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
'Аналізувати проекти на їхніх сайтах і кожного дня, вчитель повинен перевіряти іхні дії. Відповідно мають бути хороші взаємовідносини.
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблема:
Об'єктивно оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.
Шляхи вирішення:
1.Диференційовані завдання, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Взаємоцінювання робіт членів групи і висловлення коментарів.