Відмінності між версіями «Навчальний проект Тютюри Анни Анатоліївни за темою:"Прямокутники в житті"»
(→Відомості про автора) |
|||
Рядок 65: | Рядок 65: | ||
* '''Контактні дані:''' | * '''Контактні дані:''' | ||
− | |||
+ | * '''Місто, область:''' Дніпропетровська область, Солонянський район, село Сурсько-Михайлівка | ||
==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== |
Версія за 15:15, 26 лютого 2015
Зміст
Буклет
Навчальний предмет
Математика
Навчальна тема
Геометричні фігури та величини
Вік учнів, клас
11-12 років, 5 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розраховано на учнів 5 класу. Під час роботи над проектом учні записують і пояснюють застосування формули площі прямокутника, квадрата, виконують обчислення значень числових і буквених виразів. Учні узагальнюють отримані знання про площі прямокутних фігур і застосовують їх на практиці, роблять висновок їх застосування в житті.
План вивчення теми
Опис оцінювання
Діяльність вчителя та учнів
Учні ознайомлюються з презентацією вчителя Учительська презентація , обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи.
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні писали про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання).
Інформація з Інтернету допомогла учням знайти інформацію, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації.
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня.
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.
Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасілітатора: його презентація ні є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція( див. Приклад учнівської роботи Учнівський блог ), він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів, здійснює оцінювання Форма оцінювання блогу
Проект надав учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення учнівського блогу..
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Користувач: Анна Тютюра
- Фах, навчальний предмет:вчитель математики та інформатики
- Навчальний заклад:КЗО "Сурсько-Михайлівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської райдержадміністрації
- Контактні дані:
- Місто, область: Дніпропетровська область, Солонянський район, село Сурсько-Михайлівка
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015
- Тренер: Харлаш Людмила Михайлівна
- Тренер: Кущова Тетяна Анатоліївна