Відмінності між версіями «Портфоліо Кравчук Лариси з теми "Одні з найбільш організованих тварин"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
(не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8Qk5GUWlVTzEwU1k/edit План вивчення теми] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8eFlXMGs1YUZWVk0/edit План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | Оцінювання учнів проводиться протягом вивчення теми: «Ссавці». | ||
+ | До початку проекту: | ||
+ | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про ссавців як високоорганізованих істот, про загальні ознаки їх будови, процесів життєдіяльності, різноманітності, заходів охорони застосовується Опитувальник з теми «Ссавці». Окрім цього, учні заповнюють в таблицях «З-Х-Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо знати. | ||
+ | В ході реалізації проекту: | ||
+ | Щоб оцінити вклад кожного в групову роботу, учні заповнюють Контрольний список групової роботи в проекті. Для взаємооцінювання учнями вмінь виконувати дослідження використовується Контрольний список процесу дослідження. | ||
+ | По завершенні проекту: | ||
+ | Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Одні з найбільш високоорганізованих тварин ». 8 клас . Також учні заповнюють третю колонку Таблиці «З-Х-Д». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетень, діаграму. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8RnB0UjRfM21OTjA/edit?usp=drive_web 1 публікацію] [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8aDVlaGVWQ245ZWM/edit 2 публікацію] для учнів та їх батьків про проектну діяльність- [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8Mmhid3paS01MeTg/edit буклет]. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8dGRPZFNHR0lGTms/edit презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8N2gwc1pQc2k2TzA/edit організаційну діаграму]. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8ZG5tajFIY1pQeWc/edit опитувальника] з теми: «Ссавці». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8SkczXzRkSGJjOEk/edit таблиці «З-Х-Д».] Учні об’єднуються у чотири групи за інтересами . Результатом їх діяльності є [https://docs.google.com/file/d/0B2E0uZpHLol8ZEpKeTUySTJZeG8/edit електронна презентація], бюлетень, діаграма. | ||
+ | І- група : досліджує особливості будови ссавців у зв'зку із їх життєдіяльністю . | ||
+ | П- група : проводить дослідження різноманітності ссавців, звертаючи увагу на види ссавців місцевої фауни. | ||
+ | Ш- група : досліджує питання ролі ссавців в природі та значення в житті людини. | ||
+ | ІУ-група: розглядає питання охорони ссавців в усіх аспектах. | ||
+ | Групи учнів використовують ресурси Інтернету та довідкову літературу . Результат оформлюють у вигляді бюлетеня, діаграми. | ||
+ | Перший тиждень . Учні здійснюють пошук необхідної інформації . Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують на джерело інформації. | ||
+ | Другий тиждень . Учні опрацьовують літературу, підбирають ілюстрації та інформацію в Інтернеті . Вчитель організовує консультації . Учні оцінюють себе та товаришів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1TqsogsWygqtIOLfCrGsE8b95yu9OGQNpiAKBZAUsaBE/viewform опитувальника]. | ||
+ | Третій тиждень . Учні завершують роботу. Презентують її . Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Лариса Кравчук | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | Вчитель біології та основ здоров`я | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Фастівська загальноосвітня школа І-Ш ступенів № 5 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | місто Фастів Київська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | Larisa313159 на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Рядок 41: | Рядок 69: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | 02-06 червня 2014 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Одарич О.С., Грищенко А.П., Семендяй О.М. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Поточна версія на 09:47, 16 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Одні з найбільш організованих тварин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, екологія,географія,
Вік учнів, клас
13-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 8 класу. При вивченні теми: Ссавці. Учні об’єднуються в 4 групи і готують презентації своєї роботи у вигляді мультимедійних презентацій. діяльності учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться протягом вивчення теми: «Ссавці». До початку проекту: Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про ссавців як високоорганізованих істот, про загальні ознаки їх будови, процесів життєдіяльності, різноманітності, заходів охорони застосовується Опитувальник з теми «Ссавці». Окрім цього, учні заповнюють в таблицях «З-Х-Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо знати. В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного в групову роботу, учні заповнюють Контрольний список групової роботи в проекті. Для взаємооцінювання учнями вмінь виконувати дослідження використовується Контрольний список процесу дослідження. По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Одні з найбільш високоорганізованих тварин ». 8 клас . Також учні заповнюють третю колонку Таблиці «З-Х-Д». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетень, діаграму.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує 1 публікацію 2 публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність- буклет. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію та організаційну діаграму. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проводить перевірку знань за запитаннями опитувальника з теми: «Ссавці». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «З-Х-Д». Учні об’єднуються у чотири групи за інтересами . Результатом їх діяльності є електронна презентація, бюлетень, діаграма. І- група : досліджує особливості будови ссавців у зв'зку із їх життєдіяльністю . П- група : проводить дослідження різноманітності ссавців, звертаючи увагу на види ссавців місцевої фауни. Ш- група : досліджує питання ролі ссавців в природі та значення в житті людини. ІУ-група: розглядає питання охорони ссавців в усіх аспектах. Групи учнів використовують ресурси Інтернету та довідкову літературу . Результат оформлюють у вигляді бюлетеня, діаграми. Перший тиждень . Учні здійснюють пошук необхідної інформації . Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують на джерело інформації. Другий тиждень . Учні опрацьовують літературу, підбирають ілюстрації та інформацію в Інтернеті . Вчитель організовує консультації . Учні оцінюють себе та товаришів за допомогою опитувальника. Третій тиждень . Учні завершують роботу. Презентують її . Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Кравчук
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології та основ здоров`я
Навчальний заклад
Фастівська загальноосвітня школа І-Ш ступенів № 5
Місто\село, район, область
місто Фастів Київська область
Контактні дані
Larisa313159 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02-06 червня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5
Тренери
Одарич О.С., Грищенко А.П., Семендяй О.М.