Відмінності між версіями «Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
Версія за 20:14, 12 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Плюшевий символ знову в тренді"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
11 -12 років, 5- 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ». Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним Презентація, і таблицю визначення ступеня знання учня Таблиця З-Д-Х, після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому Контрольний список для оцінки веб сайтів(Приклад 1),а також використовувати Т-схема. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено Форма оцінювання блогу і Форма оцінювання презентації. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру (Сторінка 1,2) для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми Презентація.
Тиждень 1. Напочатку перед учням ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з презентацією учителяПрезентація. Після цього йде оговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ? Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.
Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із презентацією Авторське право та правомірне використання джерел і проходять Тест про авторське право, а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань Приклад1 Обєднавшись в групи учні виконують набір завдань:
Історики:
- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;
- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки
Дослідники:
- досліджують призначення сучасних іграшок;
- аналізують види м'якої іграшки
Спеціалісти:
- створюють алгоритм виготовлення іграшки;
- підбирають для шиття м'якої іграшки
Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із Формою оцінювання Інтернет-ресурсів.
Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:
Історики:
- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючі потрібну інформацію про історію іграшки;
- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт
Дослідники:
- групують інформацію про види та призначення іграшок;
- досліджують термінологію ручних робіт
Спеціалісти:
- опрацьовують розкрій іграшки;
- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;
- підбирають оздоблення м'якої іграшки
Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :Форма оцінювання аналізу виконання завдання , Форма оцінювання виконання групового завдання і створюють карту "Що я знаю?"
Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді: Історики-Презентація , Спеціалісти-майстер класу і Вікі-стаття та Дослідники-Блогу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Діана Дядюк
Фах, навчальний предмет
Технологічна освіта, технології
Навчальний заклад
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Місто\село, район, область
м. Вінниця
Контактні дані
20dianocka14@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
2 семестр
Місце проведення тренінгу
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Тренери
Кобися Алла Петрівна