Відмінності між версіями «Портфоліо Анісімова Юрія з теми «Такі незвичні звичайні тварини»»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальний заклад) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
(не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
− | :[https://docs.google.com/file/d/ | + | :*[https://docs.google.com/file/d/0B4y9tC9CgyFHM2lMWlBaZ1NvTDg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] |
+ | :*[https://docs.google.com/file/d/0B4y9tC9CgyFHM1J1R2JEa0luMDg/edit?usp=sharing '''План реалізації проекту'''] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Рядок 31: | Рядок 32: | ||
:При вивченні теми діти виконують наступні дослідження: | :При вивченні теми діти виконують наступні дослідження: | ||
:*Що спільного між різними тваринами? (Для кожної групи дітей підбирається окрема пара тварин) | :*Що спільного між різними тваринами? (Для кожної групи дітей підбирається окрема пара тварин) | ||
− | :*Чий родич | + | :*Чий родич качкодзьоб? |
:'''При та під час перегляду учительської презентації:''' | :'''При та під час перегляду учительської презентації:''' | ||
Рядок 38: | Рядок 39: | ||
:*Учні заповнюють таблицю З-Х-Д для з’ясування їх навчальних потреб | :*Учні заповнюють таблицю З-Х-Д для з’ясування їх навчальних потреб | ||
:*Учні заповнюють діаграму з’ясування їх навчальних потреб; | :*Учні заповнюють діаграму з’ясування їх навчальних потреб; | ||
− | + | :*Найкращий учень(учениця) створює [http://zoosadintel.blogspot.com/ '''учнівський блог «Такі незвичні звичайні тварини»'''] за інструкцією наданою | |
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B4y9tC9CgyFHS28zbUI5eGpkU0E/edit?usp=sharing '''Форма оцінювання'''] | ||
+ | вчителем | ||
:Після перегляду презентації | :Після перегляду презентації | ||
:*діти об’єднуються в групи за ознакою запропонованою вчителем. | :*діти об’єднуються в групи за ознакою запропонованою вчителем. | ||
:*Отримують завдання від учителя у вигляді або буклетів, або флаєрів, або оригінально оформлених карток. | :*Отримують завдання від учителя у вигляді або буклетів, або флаєрів, або оригінально оформлених карток. | ||
:*Відшукують і зберігають у створеній папочці ілюстрації до загадок та презентацій; | :*Відшукують і зберігають у створеній папочці ілюстрації до загадок та презентацій; | ||
+ | :*Створюють загадки в середовищі електронних таблиць GoogleDocs користуючись документом [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aoy9tC9CgyFHdHplQkhDYUFZOVhmd2tQWmJtWDFJMVE&usp=sharing '''Загадки - шаблон'''] | ||
:*Переглядають навчальний матеріал розміщений в блозі; | :*Переглядають навчальний матеріал розміщений в блозі; | ||
Рядок 55: | Рядок 59: | ||
:'''Дотримання законів про авторське право.''' | :'''Дотримання законів про авторське право.''' | ||
:*Учні під керівництвом вчителя виконують вправу «Авторське право» призначену для знайомства з авторським правом; | :*Учні під керівництвом вчителя виконують вправу «Авторське право» призначену для знайомства з авторським правом; | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | :* Вчитель перевіряє знання будови комахи з використанням шаблону [https://docs.google.com/file/d/0B4y9tC9CgyFHQ0l6eTNjdHpRcGM/edit?usp=sharing '''Будова комахи'''] | ||
Використовують опитувальник «Тварини» в кінці проходження теми учні показують рівень знання | Використовують опитувальник «Тварини» в кінці проходження теми учні показують рівень знання | ||
Рядок 69: | Рядок 76: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | :м. Київ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Рядок 77: | Рядок 85: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | + | :26.03.2013 - 30.03.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
− | + | Ліцей інформаційних технологій №79, м. Київ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | Шевчук Лариса Петрівна | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] |
Поточна версія на 17:26, 1 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
- Такі незвичні звичайні тварини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основні предмети:
- Природознавство;
- Сходинки до інформатики.
- Другорядні предмети:
- Малювання;
- Українська мова.
Вік учнів, клас
- 10-11 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Даний проект призначений для учнів 3 класу і охоплює вивчення двох тем «Презентації» з Інформатики (Сходинки до інформатики) і теми «Тварини» з Природознавства.
- Впродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, використовуючи для виконання завдань, в якості інструментів, такі сервіси, як Blogger, таблиці googledocs. Крім того вивчать цікаві можливості використання google-презентацій і одночасно застосують їх, як для виконання простих завдань так і для різноманітних цікавих досліджень тварин, наприклад проведуть дослідження «Чий родич качкодзьоб?». Намалюють власну тваринку схожу на вивчених, будуть створювати загадки, кросворди і дарувати їх іншим для розгадування. Цікаво, що при виконанні багатьох робіт діти будуть співпрацювати в групі, як в класі так і в онлайнових сервісах не залишаться осторонь і батьки, основне завдання яких буде заохочувати дітей своїми коментарями в блогах та створювати атмосферу творчої співпраці вдома.
- Результатом роботи буде створений спільними зусиллями блог. Головна сторінка блогу буде жити і після закінчення проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Дослідження.
- При вивченні теми діти виконують наступні дослідження:
- Що спільного між різними тваринами? (Для кожної групи дітей підбирається окрема пара тварин)
- Чий родич качкодзьоб?
- При та під час перегляду учительської презентації:
- вислуховують і обговорюють історію Ганусі;
- Учні заповнюють таблицю З-Х-Д для з’ясування їх навчальних потреб
- Учні заповнюють діаграму з’ясування їх навчальних потреб;
- Найкращий учень(учениця) створює учнівський блог «Такі незвичні звичайні тварини» за інструкцією наданою
Форма оцінювання вчителем
- Після перегляду презентації
- діти об’єднуються в групи за ознакою запропонованою вчителем.
- Отримують завдання від учителя у вигляді або буклетів, або флаєрів, або оригінально оформлених карток.
- Відшукують і зберігають у створеній папочці ілюстрації до загадок та презентацій;
- Створюють загадки в середовищі електронних таблиць GoogleDocs користуючись документом Загадки - шаблон
- Переглядають навчальний матеріал розміщений в блозі;
- Проводять дослідження використовуючи середовище blogger-а та презентації Googledocs;
- Розміщують результати досліджень в блозі;
- Розміщують результати виконання завдань проекту в блозі;
- Створюють презентації в середовищі Googledocs.
- зберігають адреси тих сайтів на яких вони знайшли матеріал
- використовують сервіс blogger і Googledocs- презентації для співпраці і спілкування
- Дотримання законів про авторське право.
- Учні під керівництвом вчителя виконують вправу «Авторське право» призначену для знайомства з авторським правом;
- Вчитель перевіряє знання будови комахи з використанням шаблону Будова комахи
Використовують опитувальник «Тварини» в кінці проходження теми учні показують рівень знання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Анісімов Юрій Борисович
Фах, навчальний предмет
- вчитель інформатики
Навчальний заклад
- середня загальноосвітня школа № 84
Місто\село, район, область
- м. Київ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
- 26.03.2013 - 30.03.2013
Місце проведення тренінгу
Ліцей інформаційних технологій №79, м. Київ
Тренери
Шевчук Лариса Петрівна