Відмінності між версіями «Портфоліо Корніленко Антоніни Юріївни з теми "Розв’язування лінійних рівнянь"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
(не показано 40 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 11: | Рядок 11: | ||
12-13 років, 7 клас | 12-13 років, 7 клас | ||
− | + | ||
== Стислий опис проекту == | == Стислий опис проекту == | ||
Рядок 20: | Рядок 20: | ||
== Повний План вивчення теми == | == Повний План вивчення теми == | ||
− | [ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KR3VWR0U1dTM0dTg/edit план вивчення теми] |
− | [ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KcjFmYnBDaUFHQmc/edit план реалізації проекту] |
+ | |||
+ | ==Начальні цілі== | ||
+ | |||
+ | Учень ''розпізнає'' лінійні рівняння серед даних рівнянь; | ||
+ | |||
+ | наводить приклади лінійних рівнянь; | ||
+ | |||
+ | характеризує етапи розвязування задачі за допомогою рівняння; | ||
+ | |||
+ | розв"язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння , що зводяться до них , текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
1. До початку проекту проводиться | 1. До початку проекту проводиться | ||
− | + | ||
− | + | - Діагностика навчальних потреб учнів | |
+ | |||
+ | - Рівень фактичних знань учнів з теми [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KX1VyM2VKRm1na3c/edit вхідне тестування] | ||
+ | |||
2. Під час проведення проекту проводиться: | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
− | + | ||
− | + | - анкетування для групування учнів по групах | |
− | + | ||
+ | - відслідковування ходу виконання роботи | ||
+ | |||
+ | - контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
+ | |||
3. По завершенню проекту проводиться | 3. По завершенню проекту проводиться | ||
− | |||
− | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з | + | оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті |
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KVkQzbVgwbEdnc3M/edit оцінювання діяльності учнів] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KRXJjaGhOMzRQY1k/edit самооцінювання] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KbEkxWXNoVS1TUmc/edit фасилітація] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KQUo0ZERFSl9DR2s/edit ЗХД] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KdThmaWpxRzJoM1k/edit оцінювання вікі-статті] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KWkN0Yi1VZzQ3ajQ/edit оцінювання публікації] | ||
+ | |||
+ | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KWHdXaDNXWnBlN00/edit публікацію ]батькам про метод проектів та навички 21 століття. перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_KUnlGUFlIeUVKMG8/edit дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування. | ||
+ | |||
+ | День 1,2 | ||
+ | |||
+ | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2A4teSpwh_Ka3pjeWN3dzRkRjg/edit вчительська презентація ] виконують завдання для визначення навчальних потреб , які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
+ | |||
+ | • Учні формують групи ( історики, дослідники, проектувальники) | ||
+ | |||
+ | Історики | ||
+ | |||
+ | • З’ясувати історію походження терміну «рівняння» | ||
+ | |||
+ | • Зібрати інформацію про стародавніх вчених | ||
+ | |||
+ | • Оформити презентацію . | ||
+ | |||
+ | Дослідники | ||
+ | |||
+ | • розглянути різні типи лінійних рівнянь та зібрати основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь | ||
+ | |||
+ | • Оформити вікі-статтю. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Проектувальники | ||
+ | |||
+ | • З’ясувати способи розв’язування задач. | ||
+ | |||
+ | • Схема розв’язування задач | ||
+ | |||
+ | • З’ясувати, з якими галузями науки може співпрацювати математика. | ||
+ | |||
+ | • Оформлюють презентацію. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | День 3, 4 | ||
+ | |||
+ | • Обрання теми учнями. | ||
+ | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел | ||
+ | |||
+ | День 5, 6 | ||
+ | |||
+ | • Консультації з вчителем інформатики та інших навчальних предметів щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
+ | |||
+ | День 7,8 | ||
+ | |||
+ | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. | ||
+ | • Учні обговорюють попередні результати | ||
+ | |||
+ | День 8, 9 | ||
+ | |||
+ | • Учні створюють у MS PowerPoint- презентацію, MS Publisher- інформаційний бюлетень, вікі-статтю. | ||
+ | |||
+ | День 10 | ||
+ | |||
+ | • Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 5-7 хвилин. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Вікі-стаття на тему "Лінійні рівняння"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Поточна версія на 21:20, 31 січня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Розв'язування лінійних рівнянь
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу, при вивченні ними теми «Лінійні рівняння з однією змінною» Учні повинні навчитися розв’язувати лінійні рівняння, складати модель задачі, рівняння до задачи, та аналізувати розв’язок рівняння. Робота над проектом відбувається у групах. результатом праці є створення вікі-статті, презентації, публікації
Повний План вивчення теми
Начальні цілі
Учень розпізнає лінійні рівняння серед даних рівнянь;
наводить приклади лінійних рівнянь;
характеризує етапи розвязування задачі за допомогою рівняння;
розв"язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння , що зводяться до них , текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1. До початку проекту проводиться
- Діагностика навчальних потреб учнів
- Рівень фактичних знань учнів з теми вхідне тестування
2. Під час проведення проекту проводиться:
- анкетування для групування учнів по групах
- відслідковування ходу виконання роботи
- контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться
оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію батькам про метод проектів та навички 21 століття. перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.
День 1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації вчительська презентація виконують завдання для визначення навчальних потреб , які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи ( історики, дослідники, проектувальники)
Історики
• З’ясувати історію походження терміну «рівняння»
• Зібрати інформацію про стародавніх вчених
• Оформити презентацію .
Дослідники
• розглянути різні типи лінійних рівнянь та зібрати основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь
• Оформити вікі-статтю.
Проектувальники
• З’ясувати способи розв’язування задач.
• Схема розв’язування задач
• З’ясувати, з якими галузями науки може співпрацювати математика.
• Оформлюють презентацію.
День 3, 4
• Обрання теми учнями. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел
День 5, 6
• Консультації з вчителем інформатики та інших навчальних предметів щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати
День 8, 9
• Учні створюють у MS PowerPoint- презентацію, MS Publisher- інформаційний бюлетень, вікі-статтю.
День 10
• Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 5-7 хвилин.
Вікі-стаття на тему "Лінійні рівняння"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антоніна Корніленко
Фах, навчальний предмет
вчитель математики. та інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ст. №6
Місто\село, район, область
м.Олександрія, Кіровоградська область
Контактні дані
kornilenko@bk.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.01-23.01 2013
Місце проведення тренінгу
КОІППО ім. В.Сухомлинського
Тренери
Л.С. Голодюк, О.В. Литвиненко, А.В Скрипка