Portofoliul dnei Baș Ludmila - Історія редагувань

Sergiu ganga: /* Cartea de vizită */

2014-02-17T17:04:09Z

‎Cartea de vizită

Bas Ludmila: /* Obiective/competențe */

2014-02-14T03:57:27Z

‎Obiective/competențe

Bas Ludmila: /* Cartea de vizită */

2014-02-14T03:55:11Z

‎Cartea de vizită

Bas Ludmila: /* Activitățile profesorului/elevilor */

2014-02-14T03:53:42Z

‎Activitățile profesorului/elevilor

Bas Ludmila: /* Activitățile profesorului/elevilor */

2014-02-14T03:51:49Z

‎Activitățile profesorului/elevilor

Bas Ludmila: /* Activitățile profesorului/elevilor */

2014-02-14T03:49:16Z

‎Activitățile profesorului/elevilor

Bas Ludmila: /* Activitățile profesorului/elevilor */

2014-02-13T17:44:42Z

‎Activitățile profesorului/elevilor

Bas Ludmila: /* Denumirea proiectului */

2014-02-13T17:24:23Z

‎Denumirea proiectului

Bas Ludmila: /* date de contact */

2014-02-13T17:22:46Z

‎date de contact

Bas Ludmila: /* Evaluarea */

2014-02-13T17:22:11Z

‎Evaluarea

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==Cartea de vizită==
-Cartea de [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MOEk1cXhtNUpZc00/edit?usp=sharing viziă]
+Cartea de [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MOEk1cXhtNUpZc00/edit?usp=sharing vizită]
 ==Evaluarea==

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 ==Obiective/competențe==
-- Aplică proprietățile, algoritmii de studiu al funcțiilor în rezolvări de probleme în situații reale și/sau modelate.
+- Aplică proprietățile, algoritmii de studiu al funcțiilor în rezolvări de probleme în situații reale și,sau modelate.
-- Recurge la concepte și metode de analiză matematică în abordarea unor situații cotidiene, pentru rezolvarea unor probleme uzuale sau studiul
+- Recurge la concepte și metode de analiză matematică în abordarea unor situații cotidiene, pentru rezolvarea unor probleme uzuale sau studiul unor fenomene din știință, tehnică, societate.
-    unor fenomene din știință, tehnică, societate.
 - Utilizarea conceptelor matematice, a metodelor, algoritmilor, proprietăților, teoremelor studiate în contexte variate de aplicare.
-- Integrarea achizițiilor matematice dobândite cu alte cunoștințe, inclusiv din fizică, chimie, biologie, informatică, pentru rezolvarea
+- Integrarea achizițiilor matematice dobândite cu alte cunoștințe, inclusiv din fizică, chimie, biologie, informatică, pentru rezolvarea problemelor în situații reale și,sau modelate.
-  problemelor în situații reale și/sau modelate.
 ==Vârsta elevilor==

←Попередня ревізія		Версія за 03:55, 14 лютого 2014
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Cartea de vizită==		==Cartea de vizită==
		+	Cartea de [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MOEk1cXhtNUpZc00/edit?usp=sharing viziă]

	==Evaluarea==		==Evaluarea==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ==Activitățile profesorului/elevilor==
-- Profesorul inițiază o discuție despre aplicarea derivatei în diverse situații din cotidian. Apoi elevii completează tabelul [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MUzlQd09JcG1jOUk/edit?usp=sharing SVI.](1 oră).Profesorul împreună cu elevii alcătuiesc algoritmul de rezolvare a problemelor de maxim și [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MbnNYNTd0RERLLUU/edit?usp=sharing minim.]Elevii sânt repartizați în echipe. Fiecare echipă primește sarcina și realizează un produs.(2 ore)Produsele obținute elevii le plasează pe o pagină wiki nou formată, pentru a fi analizate de alți colegi și redactate.(1 oră) Pe blogul format Aplicarea derivatei, elevii și profesorul efectuează o sinteză a competențelor obținute, a produselor realizate și utilitatea aplicării derivatei în diverse situații din alte domenii: fizică, economie, biologie, sfera socială, etc....La fel pe blog profesorul efectuează analiza calitativă și cantitativă a lecțiilor. Profesorul împarte elevii după preferință în echipe pentru a realiza un proiect în Aplicarea derivatei, evaluarea căruia se va face la o conferință.(.
+- Profesorul inițiază o discuție despre aplicarea derivatei în diverse situații din cotidian. Apoi elevii completează tabelul [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MUzlQd09JcG1jOUk/edit?usp=sharing SVI.](1 oră).Profesorul împreună cu elevii alcătuiesc algoritmul de rezolvare a problemelor de maxim și [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MbnNYNTd0RERLLUU/edit?usp=sharing minim.]Elevii sânt repartizați în echipe. Fiecare echipă primește sarcina și realizează un [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MSUo5NFBqcmVUWDA/edit?usp=sharing produs.](2 ore)Produsele obținute elevii le plasează pe o pagină wiki nou formată, pentru a fi analizate de alți colegi și redactate.(1 oră) Pe blogul format Aplicarea derivatei, elevii și profesorul efectuează o sinteză a competențelor obținute, a produselor realizate și utilitatea aplicării derivatei în diverse situații din alte domenii: fizică, economie, biologie, sfera socială, etc....La fel pe blog profesorul efectuează analiza calitativă și cantitativă a lecțiilor. Profesorul împarte elevii după preferință în echipe pentru a realiza un proiect în Aplicarea derivatei, evaluarea căruia se va face la o conferință.(.
 ==Date despre autor==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ==Activitățile profesorului/elevilor==
-- Profesorul inițiază o discuție despre aplicarea derivatei în diverse situații din cotidian. Apoi elevii completează tabelul [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MUzlQd09JcG1jOUk/edit?usp=sharing SVI.](1 oră).Profesorul împreună cu elevii alcătuiesc algoritmul de rezolvare a problemelor de maxim și minim.Elevii sânt repartizați în echipe. Fiecare echipă primește sarcina și realizează un produs.(2 ore)Produsele obținute elevii le plasează pe o pagină wiki nou formată, pentru a fi analizate de alți colegi și redactate.(1 oră) Pe blogul format Aplicarea derivatei, elevii și profesorul efectuează o sinteză a competențelor obținute, a produselor realizate și utilitatea aplicării derivatei în diverse situații din alte domenii: fizică, economie, biologie, sfera socială, etc....La fel pe blog profesorul efectuează analiza calitativă și cantitativă a lecțiilor. Profesorul împarte elevii după preferință în echipe pentru a realiza un proiect în Aplicarea derivatei, evaluarea căruia se va face la o conferință.(o săptămână).
+- Profesorul inițiază o discuție despre aplicarea derivatei în diverse situații din cotidian. Apoi elevii completează tabelul [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MUzlQd09JcG1jOUk/edit?usp=sharing SVI.](1 oră).Profesorul împreună cu elevii alcătuiesc algoritmul de rezolvare a problemelor de maxim și [https://drive.google.com/file/d/0B2qqvMtz1O0MbnNYNTd0RERLLUU/edit?usp=sharing minim.]Elevii sânt repartizați în echipe. Fiecare echipă primește sarcina și realizează un produs.(2 ore)Produsele obținute elevii le plasează pe o pagină wiki nou formată, pentru a fi analizate de alți colegi și redactate.(1 oră) Pe blogul format Aplicarea derivatei, elevii și profesorul efectuează o sinteză a competențelor obținute, a produselor realizate și utilitatea aplicării derivatei în diverse situații din alte domenii: fizică, economie, biologie, sfera socială, etc....La fel pe blog profesorul efectuează analiza calitativă și cantitativă a lecțiilor. Profesorul împarte elevii după preferință în echipe pentru a realiza un proiect în Aplicarea derivatei, evaluarea căruia se va face la o conferință.(.
 ==Date despre autor==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Denumirea proiectului==
-Proiect Guvernamental Conectează-te
+Aplicarea derivatei în diverse contexte
 ==Disciplina de bază, discipline secundare==

←Попередня ревізія		Версія за 17:22, 13 лютого 2014
Рядок 44:		Рядок 44:

	==date de contact==		==date de contact==
−	~~Moldova,or. Soroca, str. Ștefan cel Mare 119/39, 23028250~~.	+	bashludmila@gmail.com

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ==Evaluarea==
--evaluare inițială;
+-evaluarea inițială se realizează prin completarea SVI;
--evaluare curentă;
+-evaluarea curentă se realizează prin întrebări-răspunsuri, prin analiza lucrului efectuat;
-- evaluare sumativă.
+- evaluare sumativă se realizează prin proiect.
 ==Activitățile profesorului/elevilor==