Portofoliul Berestean Eduard - Історія редагувань

Berestean Eduard: /* Activitatea profesorului și elevilor */

2014-04-24T05:57:58Z

‎Activitatea profesorului și elevilor

Berestean Eduard: /* Activitatea profesorului și elevilor */

2014-04-24T05:57:26Z

‎Activitatea profesorului și elevilor

Berestean Eduard: /* Descrierea succintă a proiectului */

2014-04-24T05:53:30Z

‎Descrierea succintă a proiectului

Berestean Eduard: /* Descrierea succintă a proiectului */

2014-04-24T05:35:42Z

‎Descrierea succintă a proiectului

Berestean Eduard: /* Descrierea succintă a proiectului */

2014-04-24T05:27:31Z

‎Descrierea succintă a proiectului

Berestean Eduard: /* Vîrsta elevilor , clasa */

2014-04-24T05:21:59Z

‎Vîrsta elevilor , clasa

Berestean Eduard: /* Competenţe specifice */

2014-04-24T05:20:36Z

‎Competenţe specifice

Berestean Eduard: /* Competenţe specifice */

2014-04-24T05:19:31Z

‎Competenţe specifice

Berestean Eduard: /* Denumirea proiectului */

2014-04-24T05:17:07Z

‎Denumirea proiectului

Pelaghia Traci: /* Denumirea proiectului */

2014-04-24T05:16:16Z

‎Denumirea proiectului

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 - Anunţ tema lecţiei noi, după care separ clasa în trei grupe<br>
 Grupa I <br>În baza textului din manual de la p.185 determinaţi legăturile cauzale existente între evenimentele şi fenomenele din istoria colapsului URSS şi formarea şi proclamarea suveranităţii Republicii Moldova (fişa – păiangenul). Selectaţi evenimentele cele mai importante din istoria R.M. şi plasaţile pe friza cronologică
- Grupa II<br>În baza informaţiei din manual pp. 188-194, dar şi din alte surse suplimentare numiţi în ordine cronologică preşedinţii R.M., anii de guvernare şi realizările mai importante. Identificaţi rolul istoric al unui preşedinte (la alegere) prin trei argumente.(fişa – graficul M)
+Grupa II<br>În baza informaţiei din manual pp. 188-194, dar şi din alte surse suplimentare numiţi în ordine cronologică preşedinţii R.M., anii de guvernare şi realizările mai importante. Identificaţi rolul istoric al unui preşedinte (la alegere) prin trei argumente.(fişa – graficul M)
- Grupa III<br>În baza informaţiei din  text de la p.191 realizaţi o prezentare succintă despre autorităţile publice ale R.M.
+Grupa III<br>În baza informaţiei din  text de la p.191 realizaţi o prezentare succintă despre autorităţile publice ale R.M.
 Reflecție:
 Propun grupelor să identifice<br>

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Activitatea profesorului și elevilor=
-Evocare:
+Evocare:<br>Indentificaţi statul la care se referă aceşti ani  şi argumentaţi transformările produse în spaţiul istoric pe parcursul evoluţiei societăţii din spaţiul pruto-nistrean;
- - Indentificaţi statul la care se referă aceşti ani  şi argumentaţi transformările produse în spaţiul istoric pe parcursul evoluţiei societăţii din spaţiul pruto-nistrean;
+– (Basarabia)<br>
-– (Basarabia)
+– R.D.M.<br>
-– R.D.M.
+– R.A.S.S.M<br>
-– R.A.S.S.M
+– R.S.S.<br>
-– R.S.S.M
+– R.M.<br>
-– R.M.
+-Formulaţi o concluzie la cele discutate menţionînd evenimentele cele mai importante din istoria Basarabiei<br>
--Formulaţi o concluzie la cele discutate menţionînd evenimentele cele mai importante din istoria Basarabiei
+Realizarea sensului:<br>
+- Anunţ tema lecţiei noi, după care separ clasa în trei grupe<br>
+Grupa I <br>În baza textului din manual de la p.185 determinaţi legăturile cauzale existente între evenimentele şi fenomenele din istoria colapsului URSS şi formarea şi proclamarea suveranităţii Republicii Moldova (fişa – păiangenul). Selectaţi evenimentele cele mai importante din istoria R.M. şi plasaţile pe friza cronologică
-Realizarea sensului:
+  Grupa II<br>În baza informaţiei din manual pp. 188-194, dar şi din alte surse suplimentare numiţi în ordine cronologică preşedinţii R.M., anii de guvernare şi realizările mai importante. Identificaţi rolul istoric al unui preşedinte (la alegere) prin trei argumente.(fişa – graficul M)
-- Anunţ tema lecţiei noi, după care separ clasa în trei grupe .
+  Grupa III<br>În baza informaţiei din  text de la p.191 realizaţi o prezentare succintă despre autorităţile publice ale R.M.
 Grupa I
--	În baza textului din manual de la p.185 determinaţi legăturile cauzale existente între evenimentele şi fenomenele din istoria colapsului URSS şi formarea şi proclamarea suveranităţii Republicii Moldova (fişa – păiangenul). Selectaţi evenimentele cele mai importante din istoria R.M. şi plasaţile pe friza cronologică
   Grupa II
--	În baza informaţiei din manual pp. 188-194, dar şi din alte surse suplimentare numiţi în ordine cronologică preşedinţii R.M., anii de guvernare şi realizările mai importante. Identificaţi rolul istoric al unui preşedinte (la alegere) prin trei argumente.(fişa – graficul M)
   Grupa III
-      -     În baza informaţiei din  text de la p.191 realizaţi o prezentare succintă despre autorităţile publice ale R.M.
 Reflecție:
-Propun grupelor să identifice
+Propun grupelor să identifice<br>
-Grupa I – punctele forte ale politicii R.M.
+Grupa I – punctele forte ale politicii R.M.<br>
-Grupa II - punctele slabe ale politicii R.M.
+Grupa II - punctele slabe ale politicii R.M.<br>
-Grupa III – oportunităţile şi ameninţările R.M.
+Grupa III – oportunităţile şi ameninţările R.M.<br>
-Extindere:
+Extindere:<br>prezentare în power point  la tema „ Direcţiile politicii externe a R.M.”, „ Conflictul de pe Nistru”
 prezentare în power point  la tema „ Direcţiile politicii externe a R.M.”, „ Conflictul de pe Nistru”
 =Informația despre autor=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 Politica internă și externă a R.Moldova în decursul a 20 de ani de independență
-=Описание оценивания=
+=Descrierea evaluării=
 =Activitatea profesorului și elevilor=
-[https://drive.google.com/file/d/0B4QbYILTJqtXVXMxR0YxZUFmeTA/edit?usp=sharing UnitPlan]
+Evocare:
-[https://drive.google.com/file/d/0B4QbYILTJqtXV0dsT1kyamtvZGc/edit?usp=sharing Document]
+ - Indentificaţi statul la care se referă aceşti ani  şi argumentaţi transformările produse în spaţiul istoric pe parcursul evoluţiei societăţii din spaţiul pruto-nistrean;
-[https://drive.google.com/file/d/0B4QbYILTJqtXV0dsT1kyamtvZGc/edit?usp=sharing doc2]
+– (Basarabia)
-=Информация о авторе=
+Realizarea sensului:
-==Имя, фамилия==
+- Anunţ tema lecţiei noi, după care separ clasa în trei grupe .
-==Город\село, район, область==
+==Instituția de învățămînt==
-==Контактные данные==
+==sat. Taraclia, rn. Căușeni==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Competenţe specifice=
-<br> -să înţeleagă şi să utilizeze adecvat limbajul de specialitate;
+-să înţeleagă şi să utilizeze adecvat limbajul de specialitate;<br>
--să înţeleagă şi să reprezinte timpul şi spaţiul istoric;
+-să înţeleagă şi să reprezinte timpul şi spaţiul istoric;<br>
--să determine relaţiile de cauzalitate şi schimbare in istorie;
+-să determine relaţiile de cauzalitate şi schimbare in istorie;<br>
 =Vîrsta elevilor , clasa=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 clasa XII, 17-18 ani
-==Descrierea succintă a proiectului==
+=Descrierea succintă a proiectului=
 =Описание оценивания=

←Попередня ревізія		Версія за 05:21, 24 квітня 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Vîrsta elevilor , clasa=		=Vîrsta elevilor , clasa=
		+	clasa XII, 17-18 ani

	==Descrierea succintă a proiectului==		==Descrierea succintă a proiectului==

←Попередня ревізія		Версія за 05:19, 24 квітня 2014
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Competenţe specifice=		=Competenţe specifice=
		+	-să înţeleagă şi să utilizeze adecvat limbajul de specialitate;
		+	-să înţeleagă şi să reprezinte timpul şi spaţiul istoric;
		+	-să determine relaţiile de cauzalitate şi schimbare in istorie;

	=Vîrsta elevilor , clasa=		=Vîrsta elevilor , clasa=

←Попередня ревізія		Версія за 05:17, 24 квітня 2014
Рядок 5:		Рядок 5:

	Subiectul: <br>Republica Moldova în 20 de ani de independenţă.Cursul Republicii Moldova spre integrare europeană		Subiectul: <br>Republica Moldova în 20 de ani de independenţă.Cursul Republicii Moldova spre integrare europeană
−

	=Disciplina de bază=		=Disciplina de bază=

←Попередня ревізія		Версія за 05:16, 24 квітня 2014
Рядок 5:		Рядок 5:

	Subiectul: <br>Republica Moldova în 20 de ani de independenţă.Cursul Republicii Moldova spre integrare europeană		Subiectul: <br>Republica Moldova în 20 de ani de independenţă.Cursul Republicii Moldova spre integrare europeană
		+
		+
		+	=Disciplina de bază=
		+
		+	Istoria

	=Competenţe specifice=		=Competenţe specifice=