6. Питлак Оксана Ярославна - Історія редагувань

Питлак Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-02T11:30:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Питлак Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-02T10:57:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Питлак Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-02T10:45:58Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Питлак Оксана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-02T10:42:01Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Питлак Оксана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-02T10:39:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Питлак Оксана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-02T10:36:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Питлак Оксана: /* Мій внесок */

2012-12-02T10:35:38Z

‎Мій внесок

Питлак Оксана: /* Місце проведення тренінгу */

2012-12-02T10:33:43Z

‎Місце проведення тренінгу

Питлак Оксана: /* Контактні дані */

2012-12-02T10:32:57Z

‎Контактні дані

Питлак Оксана: /* Навчальний заклад */

2012-12-02T10:32:16Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfNEpWbEs1SHZZX0E ЗХД]. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfWFBMbHZIbHJWRU0 контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
+На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfNEpWbEs1SHZZX0E ЗХД]. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfWFBMbHZIbHJWRU0 контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfNEpWbEs1SHZZX0E ЗХД]. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
+На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfNEpWbEs1SHZZX0E ЗХД]. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfWFBMbHZIbHJWRU0 контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця ЗХД. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
+На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B3Brlw-RxsOfNEpWbEs1SHZZX0E ЗХД]. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:42, 2 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів заповнюється таблиця ЗХД. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, буклету та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал оцінювання. Регулярно ведеться читання блогу дослідження Спілкування, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План проекту
+[https://docs.google.com/file/d/0B3Brlw-RxsOfbGY4OG9OZWdKNEk/edit План проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:36, 2 грудня 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	План проекту

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:35, 2 грудня 2012
Рядок 7:		Рядок 7:

	Античний світ. Міфи і легенди.		Античний світ. Міфи і легенди.
−
−	~~== Мій внесок ==~~
−	~~[''Мої файли'']~~
−
−	~~''Мої закладки''~~

	==Мої захоплення==		==Мої захоплення==

←Попередня ревізія		Версія за 10:33, 2 грудня 2012
Рядок 71:		Рядок 71:

	Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ступенів		Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
		+	смт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

	==Тренери==		==Тренери==

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 ==Контактні дані==
-с. Орів, Сколівський район, Львівська область
+0982556532
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 10:32, 2 грудня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Орівська ЗОШ І-ІІ ступенів

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==