3. Лепецька Любомира Ярославівна - Історія редагувань

Лепецька Любомира: /* Місце проведення тренінгу */

2012-12-03T17:39:59Z

‎Місце проведення тренінгу

Лепецька Любомира: /* Опис оцінювання */

2012-12-03T17:39:22Z

‎Опис оцінювання

Лепецька Любомира: /* Опис оцінювання */

2012-12-03T17:35:04Z

‎Опис оцінювання

Лепецька Любомира: /* Опис оцінювання */

2012-12-03T17:31:53Z

‎Опис оцінювання

Лепецька Любомира: /* Навчальні цілі */

2012-12-03T17:29:01Z

‎Навчальні цілі

Лепецька Любомира: /* Навчальні цілі */

2012-12-03T17:28:43Z

‎Навчальні цілі

Лепецька Любомира: /* Мій внесок */

2012-12-03T17:25:35Z

‎Мій внесок

Лепецька Любомира: /* Про мене */

2012-11-06T11:01:57Z

‎Про мене

Лепецька Любомира: /* Мої захоплення */

2012-11-01T12:32:13Z

‎Мої захоплення

Лепецька Любомира: /* Відомості про тренінг */

2012-11-01T12:30:29Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 101: / Рядок 101: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІст.
+Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg Контрольний список блогу], публікації та вікі-статті, таблиці [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10ODRmdGwwYkgwajg "ХДЗ"], асоціативний кущ в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg Контрольний список блогу], публікації та вікі-статті, таблиці [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10ODRmdGwwYkgwajg "ХДЗ"], [https://docs.google.com/file/d/0BzpQaoCSKg10SVktZHNEdzg5VUk/edit асоціативний кущ] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg Контрольний список блогу], публікації та вікі-статті, таблиці ("ХДЗ"), асоціативний кущ в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg Контрольний список блогу], публікації та вікі-статті, таблиці [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10ODRmdGwwYkgwajg "ХДЗ"], асоціативний кущ в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, таблиці ("ХДЗ"), асоціативний кущ в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться анкетування, опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg Контрольний список блогу], публікації та вікі-статті, таблиці ("ХДЗ"), асоціативний кущ в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Крім того впродовж роботи над проектом використовуються нагадування. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. Вкінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Навчальні цілі=
-Тема нашого [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg проекту] «Міфи і легенди українців» матиме можливість зреалізуватись під час вивчення міфів і легенд світу.
+Тема нашого [https://docs.google.com/open?id=0BzpQaoCSKg10aUptUHlJc3Y5aTg  проекту] «Міфи і легенди українців» матиме можливість зреалізуватись під час вивчення міфів і легенд світу.
 Метою є зацікавити та залучити дітей до дослідницької роботи. Поглибити пізнавальний інтерес до історії власної країни та до її культури і літератури, як її вияву. Зацікавити українськими міфами та легендами. Формувати дослідницьку цікавість до літературних явищ. Визначити і з'ясувати, хто з письменників у своїй творчості звертався до міфів і легенд.
 Розвивати критичність мислення та терпимість у спірних питаннях.

←Попередня ревізія		Версія за 17:25, 3 грудня 2012
Рядок 12:		Рядок 12:

	Міфи і легенди українців.		Міфи і легенди українців.
−
−	~~== Мій внесок ==~~
−	~~[''Мої файли'']~~
−
−	~~''Мої закладки''~~

	==Мої захоплення==		==Мої захоплення==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 == Про мене ==
-Я, Лепецька Любомира Ярославівна, вчитель Верхньовиньовидненської ЗОШ І-ІІІст.
+Я, Лепецька Любомира Ярославівна, вчитель Верхньовиньовидненської ЗОШ І-ІІІ ступенів
 Викладаю українську мову та літературу.
 Маю 27 років стажу.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Мої захоплення==
 [[Категорія:10 версія]]
 =Назва проекту=

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]