2.2 Загальна середня освіта - частина 3 - Історія редагувань

Admin в 11:46, 13 грудня 2009

2009-12-13T11:46:22Z

Admin в 07:19, 16 жовтня 2009

2009-10-16T07:19:34Z

Admin в 11:52, 15 жовтня 2009

2009-10-15T11:52:22Z

Admin в 11:30, 15 жовтня 2009

2009-10-15T11:30:31Z

Показати зміни

Admin в 11:28, 15 жовтня 2009

2009-10-15T11:28:53Z

Показати зміни

Admin в 11:18, 15 жовтня 2009

2009-10-15T11:18:24Z

Admin в 10:39, 15 жовтня 2009

2009-10-15T10:39:37Z

Admin в 10:19, 15 жовтня 2009

2009-10-15T10:19:07Z

Admin в 10:13, 15 жовтня 2009

2009-10-15T10:13:13Z

Показати зміни

Admin в 09:43, 15 жовтня 2009

2009-10-15T09:43:08Z

Показати зміни

←Попередня ревізія		Версія за 11:46, 13 грудня 2009
Рядок 227:		Рядок 227:

	<p style="text-align:right;">[[Проект "Біла книга"\|'''Повернутися до змісту''']]</p>		<p style="text-align:right;">[[Проект "Біла книга"\|'''Повернутися до змісту''']]</p>
		+	[[Категорія: Проект "Біла книга"]]

←Попередня ревізія		Версія за 07:19, 16 жовтня 2009
Рядок 225:		Рядок 225:

	<p style="text-align:right;">[[2.2 Загальна середня освіта - частина 4\|'''Читати далі''']]</p>		<p style="text-align:right;">[[2.2 Загальна середня освіта - частина 4\|'''Читати далі''']]</p>
		+
		+	<p style="text-align:right;">[[Проект "Біла книга"\|'''Повернутися до змісту''']]</p>

@@ Рядок 161: / Рядок 161: @@
 |  vAlign=top | <P>6.</P>
 |  vAlign=top | <P><STRONG>Закон про вищу oсвіту</STRONG></P>
-|  vAlign=top | <P>Головними завданнями вищого навчального закладу є:</P><UL><LI>здійснення освітньої діяльності певного напряму, яка забезпечує підготовку фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів і відповідає стандартам вищої освіти;</LI><LI>здійснення наукової і науково-технічної (для вищих навчальних закладів третього і четвертого рівнів акредитації), творчої, мистецької, культурно-виховної, спортивної та оздоровчої діяльності;</LI><LI>забезпечення виконання державного замовлення та угод на підготовку фахівців з вищою освітою;</LI><LI>здійснення підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів та їх атестація в акредитованих вищих навчальних закладах третього та четвертого рівнів акредитації;</LI><LI>вивчення попиту на окремі спеціальності на ринку праці і сприяння працевлаштуванню випускників;</LI><LI>забезпечення культурного і духовного розвитку особистості, виховання осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах, в дусі українського патріотизму і поваги до Конституції України;</LI><LI>підвищення освітньо-культурного рівня громадян.</LI></UL><P><I>(Розділ 5. «Вищі навчальні заклади», ст.22 п.2 «Мета і головні завдання діяльності вищого навчального закладу», стор. 21).</I></P></TBODY>
+|  vAlign=top | <P>Головними завданнями вищого навчального закладу є:</P><UL><LI>здійснення освітньої діяльності певного напряму, яка забезпечує підготовку фахівців відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів і відповідає стандартам вищої освіти;</LI><LI>здійснення наукової і науково-технічної (для вищих навчальних закладів третього і четвертого рівнів акредитації), творчої, мистецької, культурно-виховної, спортивної та оздоровчої діяльності;</LI><LI>забезпечення виконання державного замовлення та угод на підготовку фахівців з вищою освітою;</LI><LI>здійснення підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів та їх атестація в акредитованих вищих навчальних закладах третього та четвертого рівнів акредитації;</LI><LI>вивчення попиту на окремі спеціальності на ринку праці і сприяння працевлаштуванню випускників;</LI><LI>забезпечення культурного і духовного розвитку особистості, виховання осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах, в дусі українського патріотизму і поваги до Конституції України;</LI><LI>підвищення освітньо-культурного рівня громадян.</LI></UL><P><I>(Розділ 5. «Вищі навчальні заклади», ст.22 п.2 «Мета і головні завдання діяльності вищого навчального закладу», стор. 21).</I></P>
 |}

←Попередня ревізія		Версія за 11:18, 15 жовтня 2009
Рядок 1:		Рядок 1:
−	<font color="#3b06c0" size="4" face="Verdana, Helvetica">'''~~ВекторВектор~~ п’ятий: від "тіньової" економіки виживання до ефективного фінансово-економічного менеджменту школи.</font><br>	+	<font color="#3b06c0" size="4" face="Verdana, Helvetica">'''Вектор п’ятий: від "тіньової" економіки виживання до ефективного фінансово-економічного менеджменту школи.</font><br>


Рядок 223:		Рядок 223:

	'''''Таміла Гладка''', аспірант кафедри політології та філософії Харківського регіонального інституту державного управління НАДУ при Президентові України''		'''''Таміла Гладка''', аспірант кафедри політології та філософії Харківського регіонального інституту державного управління НАДУ при Президентові України''
		+
		+
		+	<p style="text-align:right;">[[2.2 Загальна середня освіта - частина 4\|'''Читати далі''']]</p>

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 '''''що їх не соромно добувати з будь-якого джерела.'''''</P>
 <P style="text-align:right;">'''Фома Аквiнський,'''<br>
 '''італійський філософ</p></font>
-−
-'''Так є(у чому суть проблеми)'''
+'''Так є (у чому суть проблеми)'''
 Конституцією України, законами «Про освіту» та «Про загальну середню освіту» визначено, що держава забезпечує доступність та безоплатність освіти в державних та комунальних навчальних закладах. Крім того, в законі сказано, що «держава забезпечує бюджетні асигнування на освіту в розмірі не меншому 10%  національного  доходу».

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
-Докладний та неупереджений аналіз шкільних видатків, знайомство з системами фінансування шкіл у зарубіжжі дають підстави на таку їх класифікацію.
+'''Докладний та неупереджений аналіз шкільних видатків, знайомство з системами фінансування шкіл у зарубіжжі дають підстави на таку їх класифікацію.'''
+'''''І група (безпосередні витрати на проведення навчання):'''''
 '''І група (безпосередні витрати на проведення навчання):'''
 ) видатки на оплату праці та преміювання учителів, іншого персоналу співробітників школи;
@@ Рядок 48: / Рядок 47: @@
-'''ІІ група (шкільні витрати, прив’язані до процесу навчання):'''
+'''''ІІ група (шкільні витрати, прив’язані до процесу навчання):'''''
 ) утримання медичного кабінету (ремонт та модернізація обладнання, приладів, меблів, інвентарю; придбання медикаментів та перев’язувальних матеріалів, оплата праці медперсоналу;
@@ Рядок 115: / Рядок 114: @@
 '''''Юрій Шукевич''', директор Київського фінансового ліцею, Голова Асоціації керівників шкіл  м. Києва''
@@ Рядок 196: / Рядок 196: @@
 #розробити проект закону у відповідності до стратегії;
 #подати на всезагальне обговорення через ЗМІ, круглі столи;
 Закон для освіти завтрашнього дня має містити конкретні розділи та чіткі завдання. Зокрема,
-Розділ І.  Місія закону ( конкретні цілі та чіткі завдання)
+'''<u>Розділ І.  Місія закону( конкретні цілі та чіткі завдання)</u>'''
-Розділ ІІ.  Структура освіти
+'''<u>Розділ ІІ. Структура освіти</u>'''
 .1 Дошкільна освіта
 .2 Початкова освіта
 .3 Загальна середня освіта
 .4 Позашкільна освіта
 .4 Позашкільна освіта
-−
 .5 Професійно-технічна освіта
 .6 Вища
 .7 Підвищення кваліфікації вчителів
 .8 Освіта дорослих
-Розділ ІІІ. Розподіл відповідальності в системі управління освітою
+'''<u>Розділ ІІІ. Розподіл відповідальності в системі управління освітою</u>'''
-−
-.1 Інституційний рівень (рівень навчального закладу)
 .2 Громадське самоврядування (об’єднання освітян, недержавні організації, ЗМІ, батьківські ради)
 .3 Органи місцевого самоврядування (місцевий рівень)
 .4 Місцеві органи виконавчої влади (обласний рівень)
 .4 Місцеві органи виконавчої влади (обласний рівень)
-−
 .5 Центральні органи виконавчої влади (державний рівень)
-Розділ ІV. Фінансування освітніх послуг
+'''<u>Розділ ІV. Фінансування освітніх послуг</u>'''
 '''''Таміла  Гладка''', аспірант кафедри політології та філософії  Харківського регіонального інституту державного управління НАДУ при Президентові України''