http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=17.08.2012._%D0%BC.%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3 2026-04-13T17:05:36Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=17.08.2012._%D0%BC.%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=197387&oldid=prev 2012-08-17T08:44:58Z

<p>Створена сторінка: Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження &#039;&#039;&#039;Пр...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження<br /> <br /> '''Проблема'''<br /> <br /> Як допомогти учням успішно генерувати запитання <br /> <br /> Запропонувати перетворити твердження за запитання за шаблоном формулювання запитань <br /> <br /> Показати приклади запитань до різних навчальних проблем <br /> <br /> Як допомогти учням успішно формулювати гіпотези <br /> <br /> <br /> Для формування творчого мислення, вміння придумувати нове, фантазувати, висувати свої власні ідеї існують спеціальні методи, низка підготовчих вправ. Наприклад, серед прийомів для організації ситуації генерування ідей в групі: <br /> <br /> *мозкова атака <br /> <br /> Підготовчі вправи для послідовного формування творчих здібностей: <br /> <br /> *незакінчений малюнок (або просто кілька незрозумілих ліній, плям) який потрібно завершити; <br /> *обговорення ситуацій, в якій потрібно уявляти, фантазувати, приймати рішення, висувати гіпотези; <br /> *обирати в конкретних ситуаціях найкращі гіпотези, безглузді, цікаві,... <br /> *учням можуть допомогти гасла, наприклад такі: ВСІ ГІПОТЕЗИ ПРАВИЛЬНІ. НЕМАЄ НЕПРАВИЛЬНИХ ГІПОТЕЗ. <br /> <br /> <br /> Форми самооцінювання учнями своїх креативих здібностей<br /> <br /> Як допомогти учням успішно досліджувати висунуті гіпотези упродовж дослідження <br /> <br /> Для того, щоб допомогти учням успішно досліджувати висунуті гіпотези, учителю потрібно: <br /> <br /> *розробити орієнтовний план (графік) дослідження (проте часто використовувати його не потрібно, оскільки це призведе до потреби учнів у певному шаблоні, плані, схемі у майбутньому); <br /> <br /> *здійснювати оцінювання (з допомогою контрольних листків, тестів тощо) та корекцію на проміжних етапах дослідження; <br /> <br /> *використовувати сервіси веб 2.0 для спостереження ходу дослідження (наприклад, блог, в якому учні регулярно писатимуть результати проробленої роботи, свої думки, побоювання, хвилювання тощо); <br /> <br /> *заохочувати учнів у разі здійснення успішного дослідження висунутої гіпотези</div>

Кнатько Павло Георгійович