15-27.10.2012. Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області - Історія редагувань

Marykmi66: /* Корисні посилання */

2013-01-24T17:56:13Z

‎Корисні посилання

Marykmi66 в 17:49, 24 січня 2013

2013-01-24T17:49:35Z

Marykmi66: /* 1 група */

2012-10-18T17:33:11Z

‎1 група

Marykmi66 в 16:53, 18 жовтня 2012

2012-10-18T16:53:25Z

Marykmi66: /* 3 група */

2012-10-18T16:53:12Z

‎3 група

Marykmi66: /* 3 група */

2012-10-18T16:52:52Z

‎3 група

Marykmi66: /* 2 група */

2012-10-18T16:52:12Z

‎2 група

Marykmi66 в 16:51, 18 жовтня 2012

2012-10-18T16:51:15Z

Marykmi66: /* 2 група */

2012-10-18T16:50:58Z

‎2 група

Marykmi66: /* 1 група */

2012-10-18T16:50:49Z

‎1 група

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ----
 [[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]]
 =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Корисні посилання'''</span>=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 [[Педрада. Модуль 5. м.Марганець Дніпропетровської області]]
-[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012]]
+=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Корисні посилання'''</span>=
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''
 * Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.
@@ Рядок 9: / Рядок 11: @@
 * Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
 = 2 група=

←Попередня ревізія		Версія за 16:53, 18 жовтня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	* Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).		* Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).
		+

	= 3 група=		= 3 група=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 ''
 Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо здійснити за допомогою:
 .Оцінює вчитель:методу спостереження,контрольних списків,анкетування, опитування, З-Х-Д.

←Попередня ревізія		Версія за 16:52, 18 жовтня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:
	''		''

		+	Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо здійснити за допомогою:
		+
		+	1.Оцінює вчитель:методу спостереження,контрольних списків,анкетування, опитування, З-Х-Д.
		+
		+	2.Самооцінка:самооцінки самого учня.
		+
		+	3.Оцінка учнів:зворотній зв'язок від однолітків.

←Попередня ревізія		Версія за 16:52, 18 жовтня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	* Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.		* Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.
−	* Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).

		+	* Поточний контроль кожного етапу виконання проекту, давати учням завдання, які приведуть до виконання проекту, але будуть відповідати вимогам програми.
		+
		+	* Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).

	= 3 група=		= 3 група=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 * Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
 = 2 група=
@@ Рядок 17: / Рядок 18: @@
 * Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.
 * Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту (відповідність розробленим критеріям щодо продукту з урахуванням обраної теми).
 = 3 група=

←Попередня ревізія		Версія за 16:50, 18 жовтня 2012
Рядок 13:		Рядок 13:

	''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''		''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''
		+

	* Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.		* Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденнка та таблиці “ЗХД”, анкетування.

←Попередня ревізія		Версія за 16:50, 18 жовтня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''		''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''
		+

	* Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.		* Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.