13.06.2013 Педрада. 8 модуль - Історія редагувань

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:55:52Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:44:32Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:44:03Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:42:31Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:42:17Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Zzeltorotic: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T11:41:45Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Komir Denis: /* Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. */

2013-06-13T03:23:10Z

‎Питання: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Komir Denis: Створена сторінка: == '''Питання: ''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирі...

2013-06-13T03:21:38Z

Створена сторінка: == '''Питання: ''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирі...

Нова сторінка

== '''Питання: ''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.''''' ==

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення '''

|-
|Учні завищують свої оцінки
|Розробити чіткі критерії оцінювання

|-
|Не знає вимог до оцінювання
|Ознайомити з критеріями оцінювання

|-
|Учні відмовляються оцінювати роботи один одного
|Мотивувати

|-
|Учень не згоден з запропонованими критеріями оцінювання
|Пояснити кожен критерій оцінювання та висвітлити його значення

|-
|Неадекватно оцінка у зв’язку з соціальними відносинами у групі
|Формувати у них адекватне відношення до оцінювання незалежно від соціальних відносин

|-
|Недостатній рівень знань
|Надати матеріал для самостійного опрацювання

|-
|Негативне сприйняття критики
|Пояснити, що критика є шляхом для самовдосконалення
|}

[[Категорія:10 версія]]

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 |-
 | Виділення потрібних і не потрібних критеріїв для оцінювання
+| Перевірити, чи відповідають ці критерії Державним стандартам
 |-
 |Необ'єктивність оцінювання певного виду роботи
+|Співпраця по аргументованості критерієв оцінювання з кожного виду роботи
 |-
 |Неправильно виділяють для оцінювання головне і другорядне
+|Перевірити і порівняти з основними питаннями проекту, Державними стандартами, а також до якого предмету відноситься матеріал
 |-
 |Як зацікавити учнів до створення оцінювання
+|Показати, що зміна ролей Вчитель-Учень, дуже цікава, пізнавальна
 |-
 |Як залучити всіх учнів до створення оцінювання
+|Сторити Web-опитувальник, в якому будуть розміщуватися запропоновані учнями критеріями оцінювання, або поставити скриньку в класі, яку учні так само будуть наповнювати своїми критеріями
 |}
 [[Категорія:10 версія]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 |-
+|Як залучити всіх учнів до створення оцінювання
+|

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 |-
+|Як зацікавити учнів до створення оцінювання
+|

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 |-
 | Виділення потрібних і не потрібних критеріїв для оцінювання
+|

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 |-
 | Виділення потрібних і не потрібних критеріїв для оцінювання
-| Необ'єктивність оцінювання певного виду роботи
-| Неправильно виділяють для оцінювання головне і другорядне
 |-
+|Необ'єктивність оцінювання певного виду роботи
+|
 |-
+|Неправильно виділяють для оцінювання головне і другорядне
+|

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 |-
-|Учні завищують свої оцінки
-|Розробити чіткі критерії оцінювання
 |-
-|Не знає вимог до оцінювання
-|Ознайомити з критеріями оцінювання
 |-
-|Учні відмовляються оцінювати роботи один одного
-|Мотивувати
 |-
-|Учень не згоден з запропонованими критеріями оцінювання
-|Пояснити кожен критерій оцінювання та висвітлити його значення
 |-
-|Неадекватно оцінка у зв’язку з соціальними відносинами у групі
-|Формувати у них адекватне відношення до оцінювання незалежно від соціальних відносин
 |-
-|Недостатній рівень знань
-|Надати матеріал для самостійного опрацювання
 |-
-|Негативне сприйняття  критики
-|Пояснити, що критика є шляхом для самовдосконалення
 |}
 [[Категорія:10 версія]]