11-23.02.2013. Педрада. Модуль 6. м.Марганець Дніпропетровської області - Історія редагувань

Lorapetrova: /* Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем */

2013-02-18T18:29:31Z

‎Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем

Lorapetrova: /* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...

2013-02-17T21:16:24Z

/* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...

Lorapetrova: /* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...

2013-02-17T21:13:29Z

Lorapetrova: /* Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем */

2013-02-17T21:13:08Z

Lorapetrova: /* Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґр...

2013-02-17T21:12:17Z

Lorapetrova: /* Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем */

2013-02-17T21:10:08Z

Lorapetrova: /* Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем */

2013-02-17T21:08:40Z

Marykmi66: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...

2013-02-16T14:17:09Z

/* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...

Marykmi66: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...

2013-02-16T14:16:39Z

Marykmi66: /* Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповід...

2013-02-16T14:15:53Z

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем==
 . '''Погіршення психологічного стану дитини''':
- зміни її емоційного стану,
+зміни її емоційного стану,
- підвищення тривоги, роздратованності,
+підвищення тривоги, роздратованності,
- зниження самооцінки.
+зниження самооцінки.
 .'''Загроза життю та безпеці дитини''':
- залучення неповнолітніх до сексуальних стосунків;
+інтернет-загрози;
- залучення через інтернет дітей і підлітків до протизаконної діяльності;
+залучення через інтернет дітей і підлітків до протизаконної діяльності;
- знайомства через інтернет з метою пошуку сексуального партнера
+знайомства через інтернет;
 ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==
 *Саме в родині закладаються основи поведінки дитини в реальному світі, і віртуальний простір не має бути виключенням. Батькам слід приділяти
-серйозну увагу вихованню дітей і підвищенню їхньої обізнаності про загрози
+серйозну увагу вихованню дітей і підвищенню їхньої обізнаності про загрозиінформаційного середовища.
-інформаційного середовища.
+Необхідно пояснювати, що комп’ютер для дітей є інструментом навчання і розвитку, а не тільки розваг та ігор.
-Необхідно пам’ятати, що комп’ютер для дітей є інструментом навчання
+Завданням вихователів і вчителів є проведення освітньої роботи серед батьків для сприяння онлайн-безпеці підростаючого покоління.
-і розвитку, а не тільки розваг та ігор. Незважаючи на широкі можливості вір-
-туального спілкування, воно не може виключати і замінювати реальних сто-
-сунків між людьми.
 Завданням вихователів і вчителів є проведення освітньої роботи серед
 батьків для сприяння онлайн-безпеці підростаючого покоління.
 ==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==
-*Саме в родині закладаються основи поведінки дитини в реальному
+*Саме в родині закладаються основи поведінки дитини в реальному світі, і віртуальний простір не має бути виключенням. Батькам слід приділяти
 світі, і віртуальний простір не має бути виключенням. Батькам слід приділяти
 серйозну увагу вихованню дітей і підвищенню їхньої обізнаності про загрози
 інформаційного середовища.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем==
 . '''Погіршення психологічного стану дитини''':
-  зміни її емоційного стану,
+ зміни її емоційного стану,
-  підвищення тривоги, роздратованності,
+ підвищення тривоги, роздратованності,
-  зниження самооцінки.
+ зниження самооцінки.
 .'''Загроза життю та безпеці дитини''':
-  залучення неповнолітніх до сексуальних стосунків;
+ залучення неповнолітніх до сексуальних стосунків;
-  залучення через інтернет дітей і підлітків до протизаконної діяльності;
+ залучення через інтернет дітей і підлітків до протизаконної діяльності;
-  знайомства через інтернет з метою пошуку сексуального партнера
+ знайомства через інтернет з метою пошуку сексуального партнера
 ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 ==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==
+*Саме в родині закладаються основи поведінки дитини в реальному
 ==Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?==

←Попередня ревізія		Версія за 21:08, 17 лютого 2013
Рядок 1:		Рядок 1:
	==Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем==		==Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем==
		+	1. погіршення психологічного стану дитини: зміни її
		+	емоційного стану, підвищення тривоги, роздратованності, зниження самооцінки.
		+	2.Загроза життю та безпеці дитини: залучення неповнолітніх до сексуальних стосунків;
		+	залучення через інтернет дітей і підлітків до протизаконної діяльності;
		+	-знайомства через інтернет з метою пошуку сексуального партнера

	==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==		==Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді==

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 В школе учитель может подготовить несколько тренингов,чтобы дети попробовали на практике, как надо безопасно работать в Интернете,распознавать сайты, оценивать их и т.д.
-Каждое занятие с использованием Интернета можна начинать с "Алгоритма Безопасности". Учитель же, подготавливая урок, предпринимает все меры, чтобы обезопасить работу учеников.Следует также, проследить во время занятий на какие сайты заходят ученики и какие действия там совершают. Это же можно отследить и по компьютеру.Хорошо обсуждать с учениками, на каких сайтах лучше найти необходимую информацию(лучше, если дети сами этого хотят).
+Каждое занятие с использованием Интернета можна начинать с "Алгоритма Безопасности". Учитель же, подготавливая урок, предпринимает все меры, чтобы обезопасить работу учеников.
 А как быть, когда учащиеся работают дома?

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Вы ознакомили своих учеников с Правилами пользования Интернетом.
 Но всегда ли дети придерживаются правил?
 Последние исследования показывают,что наблюдается существенное расхождение между уверенностью детей в их проинформированности относительно бузопасного пользования интернетом и реальным уровнем информированности.
 Поведение детей бывает очень рискованным.Следовательно,оценивать знания и умения учеников по безопасному пользованию Интернетом стоит.Другое дело,как и когда это это можно сделать.
-В школе учитель может подготовить несколько тренингов,чтобы дети попробовали на практике, как надо безопасно работать в Интернете,распознавать сайты, оценивать их и т.д. Каждое занятие с использованием Интернета можна начинать с "Алгоритма Безопасности". Учитель же, подготавливая урок, предпринимает все меры, чтобы обезопасить работу учеников.Следует также, проследить во время занятий на какие сайты заходят ученики и какие действия там совершают. Это же можно отследить и по компьютеру.
+В школе учитель может подготовить несколько тренингов,чтобы дети попробовали на практике, как надо безопасно работать в Интернете,распознавать сайты, оценивать их и т.д.
 Хорошо обсуждать с учениками, на каких сайтах лучше найти необходимую информацию(лучше, если дети сами этого хотят).
 А как быть, когда учащиеся работают дома?

←Попередня ревізія		Версія за 14:15, 16 лютого 2013
Рядок 7:		Рядок 7:


−	Вы ознакомили своих учеников с Правилами пользования Интернетом.Но всегда ли дети придерживаются правил?Последние исследования показывают,что наблюдается существенное расхождение между уверенностью детей в их проинформированности относительно бузопасного пользования интернетом и реальным уровнем информированности.Поведение детей бывает очень рискованным.Следовательно,оценивать знания и умения учеников по безопасному пользованию Интернетом стоит.Другое дело,как и когда это это можно сделать.В школе учитель может подготовить несколько тренингов,чтобы дети попробовали на практике, как надо безопасно работать в Интернете,распознавать сайты, оценивать их и т.д. Каждое занятие с использованием Интернета можна начинать с "Алгоритма Безопасности". Учитель же, подготавливая урок, предпринимает все меры, чтобы обезопасить работу учеников.Следует также, проследить во время занятий на какие сайты заходят ученики и какие действия там совершают. Это же можно отследить и по компьютеру.Хорошо обсуждать с учениками, на каких сайтах лучше найти необходимую информацию(лучше, если дети сами этого хотят). А как быть, когда учащиеся работают дома? Без ликбеза для родителей не обойтись. Более 80% из них считают, что правилам безопасного пользования Интернетом должны обучать учителя. Им вполне под силу следовать простым правилам: держать компьютер в открытой зоне (за пределами комнаты ребенка),установить специальную программу(Windows Vista), которая поможет фильтровать содержание, устанавливать временное ограничение, блокировать ненужные действия и др.Так совместными усилиями можно добиться, чтобы знания и умения превратились в навыки.	+	Вы ознакомили своих учеников с Правилами пользования Интернетом.
		+	Но всегда ли дети придерживаются правил?
		+	Последние исследования показывают,что наблюдается существенное расхождение между уверенностью детей в их проинформированности относительно бузопасного пользования интернетом и реальным уровнем информированности.
		+	Поведение детей бывает очень рискованным.Следовательно,оценивать знания и умения учеников по безопасному пользованию Интернетом стоит.Другое дело,как и когда это это можно сделать.
		+	В школе учитель может подготовить несколько тренингов,чтобы дети попробовали на практике, как надо безопасно работать в Интернете,распознавать сайты, оценивать их и т.д. Каждое занятие с использованием Интернета можна начинать с "Алгоритма Безопасности". Учитель же, подготавливая урок, предпринимает все меры, чтобы обезопасить работу учеников.Следует также, проследить во время занятий на какие сайты заходят ученики и какие действия там совершают. Это же можно отследить и по компьютеру.
		+	Хорошо обсуждать с учениками, на каких сайтах лучше найти необходимую информацию(лучше, если дети сами этого хотят).
		+
		+	А как быть, когда учащиеся работают дома?
		+	Без ликбеза для родителей не обойтись. Более 80% из них считают, что правилам безопасного пользования Интернетом должны обучать учителя. Им вполне под силу следовать простым правилам: держать компьютер в открытой зоне (за пределами комнаты ребенка),установить специальную программу(Windows Vista), которая поможет фильтровать содержание, устанавливать временное ограничение, блокировать ненужные действия и др.Так совместными усилиями можно добиться, чтобы знания и умения превратились в навыки.

	=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Корисні посилання'''</span>=		=<span style="color:red;background-color:yellow">'''Корисні посилання'''</span>=