Юні поети - Історія редагувань

Дмитрий Левчук: /* Відомості про тренінг */

2013-10-25T09:56:02Z

‎Відомості про тренінг

Дмитрий Левчук: /* Відомості про автора */

2013-10-23T11:34:18Z

‎Відомості про автора

Дмитрий Левчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-23T11:32:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дмитрий Левчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-23T11:25:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дмитрий Левчук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-10-23T11:23:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дмитрий Левчук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-10-23T11:22:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дмитрий Левчук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-10-23T11:17:41Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Дмитрий Левчук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-10-23T11:15:23Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Дмитрий Левчук: /* Вік учнів, клас */

2013-10-23T11:15:03Z

‎Вік учнів, клас

Дмитрий Левчук: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-10-23T11:14:39Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04 - 13.04 2013р.
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Димитров
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ковальова Анна Володимирівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 - розробляє і роздає пам’ятку для батьків про метод проектів, щоб пояснити що таке метод проектів, повідомити про старт проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
-- готує вступну презентацію з метою зацікавити учнів. В ній висвітлює Основні
+- готує вступну презентацію [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vdXlUb2JZWFF6djQ/edit?usp=sharing] з метою зацікавити учнів. В ній висвітлює Основні запитання та пояснює яку роботу будуть проводити учні;
-−
-- запитання та пояснює яку роботу будуть проводити учні;
 - готує таблицю ЗХД
@@ Рядок 56: / Рядок 54: @@
 - Діти за допомогою вчителя створюють малюнок в графічному  редакторі Paint і друкують свій віршик.
-- Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи  роздруковані малюнки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала завдання краще. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
+- Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи  роздруковані малюнки [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vUzh2a2xKNHN4Vzg/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vMW1meUtWLUVmZzQ/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vNzJyU19aZmZzbGs/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vMGpVb0x5MzRnNWc/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vTFVDbGRxM3llb2M/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vcldoYUZpTDJ6QVk/edit?usp=sharing]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vS29TeXpmN3RzZWM/edit?usp=sharing]. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала завдання краще. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 '''Тиждень перший'''
-	Вчитель демонструє учням вступну презентацію та ставить ключове запитання «Як можна скласти вірш?»
-	Учні заповнюють таблицю ЗХД
+- Вчитель демонструє учням вступну презентацію та ставить ключове запитання «Як можна скласти вірш?»
-	Учитель ознайомлює дітей з поняттям співзвучні слова, учні вчаться складати рими;
-	Учитель знайомить учнів із графічним редактором і його основними інструментами;
+- Учні заповнюють таблицю ЗХД
-             Тиждень другий
-	Учні визначаються з тематикою майбутнього вірша, за допомогою вчителя добирають якомога більше співзвучних слів;
+- Учитель ознайомлює дітей з поняттям співзвучні слова, учні вчаться складати рими;
-	Учитель ознайомлює дітей з видами римування;
-	Діти отримують завдання вдома за допомогою батьків скласти віршик і намалювати до нього картинку;
+- Учитель знайомить учнів із графічним редактором і його основними інструментами;
-	Діти за допомогою вчителя створюють малюнок в графічному  редакторі Paint і друкують свій віршик.
-	Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи  роздруковані малюнки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала завдання краще. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
+'''Тиждень другий'''
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:23, 23 жовтня 2013
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	'''До початку вивчення теми учитель:'''
		+
		+	- розробляє і роздає пам’ятку для батьків про метод проектів, щоб пояснити що таке метод проектів, повідомити про старт проекту та залучити їх до участі в дитячому проекті;
		+
		+	- готує вступну презентацію з метою зацікавити учнів. В ній висвітлює Основні
		+
		+	- запитання та пояснює яку роботу будуть проводити учні;
		+
		+	- готує таблицю ЗХД
		+
		+	- допомагає учням сформувати групи по 4-5 чоловік.
		+
		+	'''Тиждень перший'''
		+	 Вчитель демонструє учням вступну презентацію та ставить ключове запитання «Як можна скласти вірш?»
		+	 Учні заповнюють таблицю ЗХД
		+	 Учитель ознайомлює дітей з поняттям співзвучні слова, учні вчаться складати рими;
		+	 Учитель знайомить учнів із графічним редактором і його основними інструментами;
		+	Тиждень другий
		+	 Учні визначаються з тематикою майбутнього вірша, за допомогою вчителя добирають якомога більше співзвучних слів;
		+	 Учитель ознайомлює дітей з видами римування;
		+	 Діти отримують завдання вдома за допомогою батьків скласти віршик і намалювати до нього картинку;
		+	 Діти за допомогою вчителя створюють малюнок в графічному редакторі Paint і друкують свій віршик.
		+	 Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи роздруковані малюнки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала завдання краще. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:22, 23 жовтня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати творчі здібності. Для оцінювання навчальних потреб учнів та їх попередніх знань на початку вивчення теми учні заповнюють таблицю ЗХД. Організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використати їх для подальшого планування своєї роботи. Форма оцінювання віршованих творів учнів описує різні тематики для написання своїх віршів учнями, а потім для оцінювання кінцевого продукту – графічного зображення з текстовим написом. Форма зворотнього зв’язку однокласників використовується для висловлення оцінок і думок однокласників. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотній зв’язок щодо своїх віршів. Оцінюваня здійснюється вчителем [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vMHYxclJFZmZVZDg/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vT0RmekNVUUpyYVU/edit?usp=sharing] кожного уроку на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
		+	Результатом роботи має стати малюнок з текстом, створений за допомогою графічного редактора.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:17, 23 жовтня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vWW13c0ZqNnlvcWM/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0BwnlTMcT495vR2Vzc3Q2NWo5dVE/edit?usp=sharing]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:15, 23 жовтня 2013
Рядок 13:		Рядок 13:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Під час вивчення теми графічний редактор учням пропонується створити графічний малюнок до власного вірша. В ході проекту учні знайомляться з основними можливостями графічного редактора. Дізнаються про вірш, як літературний жанр, вчаться римувати слова і складати маленькі віршики.
		+	Результатом роботи має стати альбом графічних зображень за тематикою віршів та друковані дітьми власні твори.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:15, 23 жовтня 2013
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	2 клас 7-8 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:14, 23 жовтня 2013
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	'''Основний:''' читання
		+
		+	'''Другорядні:''' інформатика

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=