Шкуропат Наталія Олександрівна - Історія редагувань

Pidlubnaliliya в 14:12, 15 січня 2016

2016-01-15T14:12:11Z

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:32:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:31:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:31:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:27:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:27:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:17:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:15:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-12-11T08:14:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pidlubnaliliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-12-11T08:12:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+=Мої блоги=
 =Назва навчальної теми=
@@ Рядок 5: / Рядок 6: @@
 "Небезпека в природі"
-[http://refffleks.blogspot.com/ Блог "Рефлексія"]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів . Самооцінювання роботи учнів та взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи. Рефлексія учасників проекту.
-Стартова презентація
+Учнівська публікація "Небезпечні рослини"
 Учнівський блог "Небезпечні явища природи"

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1yNRSdjDSos5nz9zD8S9JDsBk0LfFUBMh0SANBjG8YuU/edit щоденника роботи групи в проекті]. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах : учнівська презентація, публікація і блог.
-. Заключний етап
+. Заключний етап.
-Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів .Самооцінювання роботи учнів та взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи. Рефлексія учасників проекту.
+Подання підсумків роботи в проекті на батьківських зборах , перед учнями інших класів . Самооцінювання роботи учнів та взаємне оцінювання підсумкових робіт кожної групи. Рефлексія учасників проекту.
 Стартова презентація

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 . Основний етап.
-Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1yNRSdjDSos5nz9zD8S9JDsBk0LfFUBMh0SANBjG8YuU/edit щоденника роботи групи в проекті]. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах : учнівська презентація
+Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1yNRSdjDSos5nz9zD8S9JDsBk0LfFUBMh0SANBjG8YuU/edit щоденника роботи групи в проекті]. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах : учнівська презентація, публікація і блог.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 . Планування етапів реалізації проекту. Підготовка необхідних дидактичних матеріалів :пам'ятки , вчительська презентація , матеріали для оцінювання, вступна публікація вчителя для батьків про метод проектів). Проведення батьківських зборів з метою знайомства батьків з проектом. Отримання дозволів від батьків (законних представників ) на роботу дітей у проект. Узгодження часу роботи в комп'ютерному класі. Виявлення початкових уявлень і наявних в учнів знань.  Формування груп для роботи в проекті , розподіл ролей учасників всередині груп . Учні об’єднуються в групи: група Дослідники, група Слідопити, група Чомучки, група Метеорологи.
 . Основний етап
 Розміщення повідомлень про хід проекту , творчих звітів у блозі проекту. Консультації учнів , обговорення і коректування робіт учнів. Заповнення [https://docs.google.com/forms/d/1yNRSdjDSos5nz9zD8S9JDsBk0LfFUBMh0SANBjG8YuU/edit щоденника роботи групи в проекті]. Консультування учнів про правила проведення опитування. Постановка проблем , складання плану роботи в групах. Пошук інформації в різних джерелах ( по групах) . Критичне осмислення і аналіз інформації , вибір головного . Порівняльний аналіз результатів теоретичних і практичних досліджень . Обговорення в групах підсумків дослідження . Підготовка інформації для використання в підсумкових продуктах : учнівська презентація

←Попередня ревізія		Версія за 08:14, 11 грудня 2015
Рядок 38:		Рядок 38:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	1. Планування етапів реалізації проекту.
		+
		+	Підготовка необхідних дидактичних матеріалів :пам'ятки , вчительська презентація , матеріали для оцінювання, вступна публікація вчителя для батьків про метод проектів).

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та [https://docs.google.com/forms/d/1XxlhG7LwAE8rw2En8Th2tRAnNm-W7jOPfyHj4ZRuR6c/viewform?usp=send_form Опитувальник "Небезпека в природі"] для з’ясування навчальних потреб учнів. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoabW5WS3FfSkpHYms/view?usp=sharing критерії оцінювання публікації], [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaT2xDYkxmVzJ6OEE/view?usp=sharing критерії оцінювання учнівської презентації] , [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaZU56RTBjbXFuazA/view?usp=sharing оцінювання учнівського блогу]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою кросвордів . Відбувається постійне самооцінювання роботи учнів [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaSWUwRnNoekFmejg/view?usp=sharing самооцінювання роботи учнів] та [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoabzdudHZadFpQbEk/view?usp=sharing самооцінювання роботи групи]. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
+Перед початком проекту учитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoabVZMcWdBRjliVUU/view?usp=sharing ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/forms/d/1XxlhG7LwAE8rw2En8Th2tRAnNm-W7jOPfyHj4ZRuR6c/viewform?usp=send_form Опитувальник "Небезпека в природі"] для з’ясування навчальних потреб учнів. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoabW5WS3FfSkpHYms/view?usp=sharing критерії оцінювання публікації], [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaT2xDYkxmVzJ6OEE/view?usp=sharing критерії оцінювання учнівської презентації] , [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaZU56RTBjbXFuazA/view?usp=sharing оцінювання учнівського блогу]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою кросвордів . Відбувається постійне самооцінювання роботи учнів [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoaSWUwRnNoekFmejg/view?usp=sharing самооцінювання роботи учнів] та [https://drive.google.com/file/d/0B0IhznTM4JoabzdudHZadFpQbEk/view?usp=sharing самооцінювання роботи групи]. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=