Шаблон:Портфоліо проекту "Моє місто" - Історія редагувань

Wadmar1963: Wadmar1963 перейменував сторінку з Портфоліо проекту "Друг" на Шаблон:Портфоліо проекту "Моє місто": відкинути

2015-06-09T14:12:14Z

Wadmar1963 перейменував сторінку з Портфоліо проекту "Друг" на Шаблон:Портфоліо проекту "Моє місто": відкинути

Wadmar1963: Wadmar1963 перейменував сторінку з Портфоліо проекту "Моє місто" на Портфоліо проекту "Друг"

2015-06-09T13:54:37Z

Wadmar1963 перейменував сторінку з Портфоліо проекту "Моє місто" на Портфоліо проекту "Друг"

Wadmar1963: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

2015-06-09T13:43:24Z

Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

Пазіна Наталія в 08:03, 8 червня 2015

2015-06-08T08:03:55Z

Приходько Ганна: Сторінка очищена

2015-05-19T09:54:13Z

Сторінка очищена

Віта Овдійчук в 12:03, 7 квітня 2015

2015-04-07T12:03:13Z

Віта Овдійчук в 12:02, 7 квітня 2015

2015-04-07T12:02:36Z

Віта Овдійчук в 12:02, 7 квітня 2015

2015-04-07T12:02:17Z

Віта Овдійчук в 12:01, 7 квітня 2015

2015-04-07T12:01:32Z

Віта Овдійчук в 11:57, 7 квітня 2015

2015-04-07T11:57:01Z

←Попередня ревізія		Версія за 13:43, 9 червня 2015
Рядок 1:		Рядок 1:

		+

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=

←Попередня ревізія	Версія за 08:03, 8 червня 2015
Рядок 1:	Рядок 1:
	+

	+	=Назва навчальної теми=
	+
	+	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
	+
	+	=Вік учнів, клас=
	+
	+	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
	+
	+	=План вивчення теми (вставити файл)=
	+
	+	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
	+
	+	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
	+
	+	=Відомості про автора=
	+	==Ім'я, прізвище==
	+
	+
	+	==Фах, навчальний предмет==
	+
	+
	+	==Навчальний заклад==
	+
	+	==Місто\село, район, область==
	+
	+	==Контактні дані==
	+
	+	=Відомості про тренінг=
	+
	+
	+	==Дати проведення тренінгу==
	+
	+
	+	==Місце проведення тренінгу==
	+
	+
	+	==Тренери==
	+
	+	[[Категорія: Шаблони]]
	+	[[Категорія: 10 версія]]
	+	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	+	[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 09:54, 19 травня 2015
Рядок 1:		Рядок 1:
−	'''Проект "Моє місто"''' реалізується під час вивчення теми "Створення та опрацювання мультимедійних презентацій" шкільного курсу інформатики у 5-му класі.

−	Під час роботи у проекті учні 5-го класу учні сформують навички роботи з різними видами інформації: здійснювати пошук, аналіз, порівняння, оцінку та узагальнення; уміння самостійно приймати рішення та відповідати за власний вибір і результати своєї діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності.
−
−	~~''Результат проекту:''~~
−
−	''По-перше,'' школярі, працюючи в групах та індивідуально, поглиблять свої знання з історії рідного краю, познайомляться із заснуванням і розвитком м.Рівного, визначними пам'ятками культури та архітектури, долучаться до загальнолюдських духовних і матеріальних цінностей.
−
−	''По-друге,'' диференційовані завдання дозволять розкрити свої природні здібності і таланти, нададуть змогу реалізувати себе на уроках інформатики, виховати позитивні мотиви до навчальної діяльності; сприятимуть застосовуванню інформаційно-комунікативні технологій в навчанні та повсякденному житті.
−
−	''По-третє,'' матеріальний продукт - розміщена на сайті Рівненської ЗОШ №13 та на персональній сторінці вчителя інформатики в соціальної мережі Facebook, комплексна презентація "Моє місто" познайомить з відомими історичними місцями Рівного, приверне увагу любителів екскурсій відвідати Рівненщину; дасть поштовх усім бажаючим долучитися до започаткованого проекту; створить майданчик для тематичних дискусій і обговорень щодо пошуку нових шляхів єднання регіонів України.
−
−	~~'''Стислий опис оцінювання'''~~
−
−	~~''На початку проекту:''~~
−
−	~~ Виявлення готовності учнів до проектної діяльності за допомогою Анкетування;~~
−
−	 Визначення навчальних потреб учнів через заповнення «Асоціативного куща» та першої частини («Знаю») таблиці «З-Х-Д».
−
−	~~''Впродовж роботи над проектом:''~~
−
−
−	 Визначення рівня інтересу до нового матеріалу за допомогою заповнення стовпця «Хочу дізнатися» таблиці «З-Х-Д», якості сприйняття та організації отриманої інформації за допомогою «Ментальної карти».
−
−	~~ Оцінювання рівня компетентності учнів з використання MS PowerPoint за допомогою «Ромашки Блума»;~~
−
−	~~''По завершенню роботи в проекті:''~~
−
−	 Визначення якості нових умінь і навичок учнів на підставі здобутих знань через заповнення стовпця «Дізналися» таблиці «З-Х-Д»
−
−	~~ Самооцінка блогу за допомогою Форми оцінювання блогу.~~
−
−	~~ Оцінка групових завдань через Форму оцінювання групових завдань.~~
−
−	 Самооцінка і оцінка учнівської презентації за допомогою Форми оцінювання презентації, виявлення нахилів і здібностей кожного учня з метою розробки рекомендацій створення комфортних умов для продуктивного навчання.
−
−
−	~~'''Діяльність учнів та вчителя'''~~
−
−	~~Перед початком проекту учитель:~~
−
−	- пропонує батькам, учителям, дітям буклет, в якому мотивує доцільність використання методу проектів під час вивчення теми «Створення та опрацювання мультимедійних презентацій», спонукає учнів до участі у ньому.
−	- знайомить учасників проекту з поняттями авторського права, плагіату. Щоб ознайомити з небезпеками, які чатують в Мережі, організовує подорож сайтом «Онляндія. Безпека дітей в Інтернеті»;
−	- радить батькам дати згоду на відкриття електронної скриньки та розміщення своїх матеріалів у мережі Інтернет.
−	На першому уроці вивчення теми учням демонструється презентація, яка допомагає звернути увагу на проблему відносин між Сходом і Заходом України.
−
−	Дітям пропонується пройти анкетування «Чи готовий ти працювати в проекті?» (відповіді учнів інтерпретуються за допомогою Зведеної діаграми відповідей №1), заповнити таблицю «З-Х-Д» та «Асоціативний кущ».
−
−	Згідно, проведеного анкетування, школярі об’єднуються у три групи за вподобаннями (Зведена діаграма відповідей №2): «Історики», «Фотографи» і «Дизайнери»:
−
−	"Історики" - здійснюють пошук цікавих фактів про відомі історичні пам'ятки міста і, як наслідок, розвивають критичне мислення, що дозволить орієнтуватися у великій кількості інформації, що надходить з Інтернет-джерел, художньої літератури, телебачення.
−	"Фотографи" – виконують збір фотографій з веб-ресурсів, безпосередньо фотографують куточки міста, архітектурні будівлі, пам’ятники, що спонукає їх до збільшення багажу знань з областей історії, географії та культури, формують навички роботи з технічними засобами опрацювання інформації.
−	"Дизайнери" - готують представлення зібраної інформації попередніми групами у формі презентації та розміщують її на сайті ЗОШ №13 м.Рівного, в соціальній мережі Facebook з метою популяризації проекту серед молоді, демонстрації одного із шляхів зближення регіонів України через організацію взамовідвідування міст нашої держави, створення майданчика для тематичних дискусій і обговорень щодо пошуку нових точок дотику Сходу і Заходу.
−
−	Перед початком роботи в проекті учні отримують Форму оцінювання учнівської презентації, до якої звертаються впродовж роботи. Після демонстрації та захисту результатів групового дослідження (Презентація-звіт про виконану роботу), учні за Формою оцінюють презентацію «Моє місто».
−	Під час роботи над проектом учні створюють «Ментальну карту» з метою генерування, відображення, структурування та класифікації ідей для організації, розв'язання проблеми регіональних відносин, прийняття рішень та пошуку потрібних матеріалів для відповіді на Ключове запитання проекту – Як об’єднати Схід і Захід України?.
−	~~Результати оцінювання діяльності учнів розміщуються у Журналі оцінювання.~~
−
−	Вчитель здійснює фасилітацію навчальної діяльності впродовж роботи в проекті: періодично зустрічається з кожною з груп для того, щоб переглянути та скоригувати план дій, перевірити об’єм виконаної роботи, спрямувати учнів у потрібне русло та забезпечити комунікацію груп.
−
−	Учні однієї з груп (Історики) створюють та ведуть блог (перед створенням блогу отримують від вчителя «Форму оцінювання блогу», яку використовують під час заповнення). Таким чином діти легко діляться враженнями від участі у проекті, інформацією, яка їх зацікавила, вступають в обговорення, дискусії з батьками, вчителями.
−
−	Після презентації результатів роботи творчих груп, проводиться спільне заняття для всього класу. У закладі організовується презентаційний семінар для батьків, адміністрації школи, запрошених гостей міста на якому спільно обговорюються результати роботи у проекті та їх значення. Завершується захід відповіддю на Ключове запитання: Чи вдалося об’єднати Схід і Захід? Які засоби можна ще запропонувати та втілити в життя?
−	Учнями школи випускається номер шкільної учнівської газети «13 КВАРТАЛ» для продажу в ЗОШ №13, освітніх закладах міста, присвячений проекту «Моє місто». У «13 КВАРТАЛІ» школярі діляться враженнями від подорожей Рівненщиною, східними містами України, щоб привернути увагу громади та залучити до проекту інші заклади, зібрати кошти для організації екскурсій дітям соціальних категорій.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 '''Стислий опис оцінювання'''
 ''На початку проекту:''
@@ Рядок 18: / Рядок 19: @@
 	Визначення навчальних потреб учнів через заповнення «Асоціативного куща» та першої частини («Знаю») таблиці «З-Х-Д».
-''
+''Впродовж роботи над проектом:''
 Впродовж роботи над проектом:''
 	Визначення рівня інтересу до нового матеріалу за допомогою заповнення стовпця «Хочу дізнатися» таблиці «З-Х-Д», якості сприйняття та організації отриманої інформації за допомогою «Ментальної карти».
@@ Рядок 25: / Рядок 26: @@
 	Оцінювання рівня компетентності учнів з використання MS PowerPoint за допомогою «Ромашки Блума»;
-''
+''По завершенню роботи в проекті:''
 По завершенню роботи в проекті:''
 	Визначення якості нових умінь і навичок учнів на підставі здобутих знань через заповнення стовпця «Дізналися» таблиці «З-Х-Д»

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 ''
 По завершенню роботи в проекті:''
 	Визначення якості нових умінь і навичок учнів на підставі здобутих знань через заповнення стовпця «Дізналися» таблиці «З-Х-Д»

←Попередня ревізія	Версія за 14:12, 9 червня 2015
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія	Версія за 13:54, 9 червня 2015
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 '''Стислий опис оцінювання'''
 ''На початку проекту:''
 	Виявлення готовності учнів до проектної діяльності за допомогою Анкетування;
 	Визначення навчальних потреб учнів через заповнення «Асоціативного куща» та першої частини («Знаю») таблиці «З-Х-Д».
 ''
 Впродовж роботи над проектом:''
 	Визначення рівня інтересу до нового матеріалу за допомогою заповнення стовпця «Хочу дізнатися» таблиці «З-Х-Д», якості сприйняття та організації отриманої інформації за допомогою «Ментальної карти».
 	Оцінювання рівня компетентності учнів з використання MS PowerPoint за допомогою «Ромашки Блума»;
 ''
 По завершенню роботи в проекті:''
 	Визначення якості нових умінь і навичок учнів на підставі здобутих знань через заповнення стовпця «Дізналися» таблиці «З-Х-Д»
 	Самооцінка блогу за допомогою Форми оцінювання блогу.
 	Оцінка групових завдань через Форму оцінювання групових завдань.
 	Самооцінка і оцінка учнівської презентації за допомогою Форми оцінювання презентації, виявлення нахилів і здібностей кожного учня з метою розробки рекомендацій створення комфортних умов для продуктивного навчання.
 '''Діяльність учнів та вчителя'''
@@ Рядок 34: / Рядок 44: @@
 -	радить батькам дати згоду на відкриття електронної скриньки та розміщення своїх матеріалів у мережі Інтернет.
 На першому уроці вивчення теми учням демонструється презентація, яка допомагає звернути увагу на проблему відносин між Сходом і Заходом України.
 Дітям пропонується пройти анкетування «Чи готовий ти працювати в проекті?» (відповіді учнів інтерпретуються за допомогою Зведеної діаграми відповідей №1), заповнити таблицю «З-Х-Д» та «Асоціативний кущ».

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-'''Проект "Моє місто"''' реалізується під час вивчення теми "Створення презентацій на основі шаблону" шкільного курсу інформатики у 5-му класі.
+'''Проект "Моє місто"''' реалізується під час вивчення теми "Створення та опрацювання мультимедійних презентацій" шкільного курсу інформатики у 5-му класі.
 Під час роботи у проекті учні 5-го класу учні сформують навички роботи з різними видами інформації: здійснювати пошук, аналіз, порівняння, оцінку та узагальнення; уміння самостійно приймати рішення та відповідати за власний вибір і результати своєї діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності.
-'''Результат проекту:'''
+''Результат проекту:''
-''По-перше,'' школярі, працюючи в групах та індивідуально, поглиблять свої знання з історії рідного краю, познайомляться із заснуванням і розвитком Рівного, визначними пам'ятками культури та архітектури, долучаться до загальнолюдських духовних і матеріальних цінностей.
+''По-перше,'' школярі, працюючи в групах та індивідуально, поглиблять свої знання з історії рідного краю, познайомляться із заснуванням і розвитком м.Рівного, визначними пам'ятками культури та архітектури, долучаться до загальнолюдських духовних і матеріальних цінностей.
-''По-друге,'' диференційовані завдання дозволять розкрити свої природні здібності і таланти, нададуть змогу реалізувати себе на уроках інформатики, виховати позитивні мотиви до навчальної діяльності;
+''По-друге,'' диференційовані завдання дозволять розкрити свої природні здібності і таланти, нададуть змогу реалізувати себе на уроках інформатики, виховати позитивні мотиви до навчальної діяльності; сприятимуть застосовуванню інформаційно-комунікативні технологій в навчанні та повсякденному житті.
-''По-третє,'' матеріальний продукт - розміщена на сайті Рівненської ЗОШ №13 та в сторінках Спільнот 13-ї школи соціальної мережі ВК, Fasebook, комплексна презентація "Моє місто" познайомить з відомими історичними місцями Рівного, приверне увагу любителів екскурсій відвідати Рівненщину; дасть поштовх усім бажаючим долучитися до започаткованого проекту; створить майданчик для нових дискусій і обговорень.
+''По-третє,'' матеріальний продукт - розміщена на сайті Рівненської ЗОШ №13 та на персональній сторінці вчителя інформатики в соціальної мережі Facebook, комплексна презентація "Моє місто" познайомить з відомими історичними місцями Рівного, приверне увагу любителів екскурсій відвідати Рівненщину; дасть поштовх усім бажаючим долучитися до започаткованого проекту; створить майданчик для тематичних дискусій і обговорень щодо пошуку нових шляхів єднання регіонів України.