http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F 2026-05-10T06:36:51Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=920254&oldid=prev 2015-12-11T16:12:52Z

<p>Створена сторінка: Чи буває легкий хліб? «Легкий хліб » (білоруська народна казка). Прислів’я. Українське ч...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>Чи буває легкий хліб? «Легкий хліб » (білоруська народна казка). Прислів’я. Українське читання 2 клас<br /> Мета: розширювати кругозір учнів, вдосконалювати навички правильного, виразного, швидкого читання; вчити давати характеристику дійовим особам, виховувати любов, повагу до праці людей, працелюбність; розвивати умінні переказувати близько до тексту, пізнавальні інтереси над планом твору.<br /> <br /> Тип уроку: комбінований урок<br /> <br /> Обладнання: підручник «Казки народів світу», ілюстрації тварин.<br /> <br /> Хід уроку<br /> <br /> І. Організація учнів до уроку<br /> <br /> Продзвенів шкільний дзвінок<br /> <br /> Всіх покликав на урок<br /> <br /> Всі почули дзень-дзелень<br /> <br /> Тож привітаймось:<br /> <br /> - Добрий день!<br /> <br /> ІІ. Перевірка домашнього завдання<br /> <br /> - Вчора у нас був урок позакласного читання.<br /> <br /> - Які вірші ми читали?<br /> <br /> - Ви мали намалювати малюнок до віршів.<br /> <br /> - Ми почали вивчати новий розділ? Який?<br /> <br /> - Яку казку ми вже прочитали? («Лисичка» білоруська народна казка)<br /> <br /> - Чим вона вас зацікавила?<br /> <br /> - Перекажіть казку в особах.<br /> <br /> - Як би по-іншому назвали казку?<br /> <br /> - Діти, охарактеризуйте образ лисички?<br /> <br /> 1. Гра «Яке слово зайве?»<br /> <br /> - Яке слово є зайвим?<br /> <br /> а) соловейко, жайворонок, защебетав, зозуленька;<br /> <br /> б) весна, сонце, зима, осінь;<br /> <br /> в) зайчик, вовк, ведмідь, хлопчик.<br /> <br /> - Яким одним слово можна назвати кожну групу слів?<br /> <br /> 2. Розчитування<br /> <br /> а) «Плутаниця»<br /> <br /> - Прочитайте порівняння. Чи все у них правильне? Розпутайте їх.<br /> <br /> Вірний, як вовк<br /> <br /> Голодний, як лисиця<br /> <br /> Колючий, як пес<br /> <br /> Хитрий, як ведмідь<br /> <br /> Неповоротний, як їжак.<br /> <br /> - Діточки, у яких казках ми зустрічаємо таких героїв як вовк, їжак, лисиця, пес, ведмідь.<br /> <br /> б) Робота над прислів’ями.<br /> <br /> Казка вигадка, та в ній<br /> <br /> Щось повчальне зрозумій.<br /> <br /> - Як ви розумієте це прислів’я?<br /> <br /> - Що таке казка?<br /> <br /> - Які казки ви знаєте?<br /> <br /> - Чим відрізняється літературна від народної казки?<br /> <br /> ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку<br /> <br /> - На сьогоднішньому уроці ми ознайомимось із білоруською народною казкою «Легкий хліб», де головний герой вовчик.<br /> <br /> ІV. Робота над текстом.<br /> <br /> 1. Вступна бесіда<br /> <br /> - Яких добрих сусідів має наша держава?<br /> <br /> - Чи буває творчість без казок?<br /> <br /> - Чого є більше націй чи держав?<br /> <br /> - Зараз я почну читати вам білоруську народну казку, а ви подумайте, чому така назва казки?<br /> <br /> 2. Зразкове читання казки вчителем.<br /> <br /> - Будьте уважними!<br /> <br /> <br /> ЛЕГКИЙ ХЛІБ<br /> Білоруська народна казка<br /> Косив у лузі косар. Стомився і сів під кущем відпочити. Розв’язав торбинку і взявся їсти.<br /> Виходить з лісу голодний вовк. Підійшов він до косаря і попросив хліба.<br /> Сподобався вовкові хліб. Він і каже:<br /> — Хотів би я щодня хліб їсти, але де мені його брати? Порадь, чоловіче!<br /> — Спершу треба землю зорати…<br /> — Тоді й хліб буде?<br /> — Ні, братику, стривай. Потім треба землю заборонувати…<br /> — І можна хліб їсти?<br /> — Що ти? Зажди ще. Раніше треба жито посіяти…<br /> — Тоді буде хліб,— облизнувся вовк.<br /> — Ні ще. Дочекайся, доки жито зійде, холодну зиму перезимує, навесні виросте, потім закрасує, потім почне наливати зернятка, потім достигати…<br /> — Ой,— зітхнув вовк.— Ця робота дуже вже марудна й тяжка. Порадь мені, як легше їжу добувати.<br /> — Ну, що ж,— говорить косар.— Раз не хочеш тяжкий хліб їсти, поїж легкий. Йди на вигін, там кінь пасеться.<br /> Прийшов вовк на вигін. Побачив коня:<br /> — Коню, коню! Я тебе з’їм.<br /> — Що ж,— каже кінь,— їж. Тільки спершу зніми з моїх ніг підкови, щоб не поламати собі зуби об них.<br /> — Ай справді,— погодився вовк. Нагнувся він підкови знімати, а кінь як ударить його копитом у зуби… Перекинувся вовк та тікати.<br /> <br /> 3. Словникова робота.<br /> <br /> а) читання слів.<br /> <br /> - Діточки давайте прочитаємо слова виразно і правильно у яких поставлено наголос.<br /> <br /> Стомився, розв’язав, сподобався, облизнувся, дочекався, кущем, закрасує, стривай, марудна, чоловіче, вигін, підкова.<br /> <br /> б) тлумачення значення слів.<br /> <br /> Вигін – частина поля, лугу куди виганяють худобу.<br /> <br /> Марудна – одноманітна, надокучлива.<br /> <br /> Закрасує – зацвіте.<br /> <br /> 4. Бесіда після першого читання<br /> <br /> - Про що розповідається у казці?<br /> <br /> - Чим пригостив косар вовка?<br /> <br /> - Чи сподобався вовкові хліб?<br /> <br /> - Чим схожі вовк і лисичка?<br /> <br /> - Чому така назва казки?<br /> <br /> 5. Повторне читання казки «ланцюжком»<br /> <br /> - Знайди у казці зачин, основну частину, кінцівку.<br /> <br /> Фізкультхвилинка<br /> <br /> Зайчик прудко так стрибає<br /> <br /> Пташка весело літає<br /> <br /> Швидко лис десь пробіжить<br /> <br /> Їжачок в кущах сидить<br /> <br /> Вже з барлоги встав ведмідь<br /> <br /> Цих звіряток всіх любіть.<br /> <br /> 6. Бесіда за текстом казки<br /> <br /> - Яким вийшов вовк із лісу?<br /> <br /> - Як вовк сприйняв розповідь косаря про хліб?<br /> <br /> (Прочитайте)<br /> <br /> - Куди відіслав чоловік вовка?<br /> <br /> - Чи знайшов вовк легкий хліб?<br /> <br /> - Яка основна думка казки? (Прочитайте)<br /> <br /> 7. Читання казки в особах<br /> <br /> - Зараз ми будемо читати казку в особах. Правильно, швидко і виразно.<br /> <br /> 8. Складання плану до казки<br /> <br /> - Діточки, із скількох частин складається казка? (з трьох частин)<br /> <br /> - Які саме? (зачин, основна частина, кінцівка)<br /> <br /> - Як ми назвемо зачин?<br /> <br /> І. косар у лузі.<br /> <br /> - Як основну частину?<br /> <br /> ІІ. Порада чоловіка.<br /> <br /> - Кінцівку?<br /> <br /> ІІІ. Пошуки вовка.<br /> <br /> - Молодці!<br /> <br /> 9. Робота над прислів’ям<br /> <br /> Хто дає, той і має.<br /> <br /> - Як ви розумієте це прислів’я?<br /> <br /> - Як ви думаєте про кого це прислів’я?<br /> <br /> - Звичайно, що про косаря.<br /> <br /> Хто за чуже хапається,<br /> <br /> свого позбувається?<br /> <br /> - Яке аналогічне прислів’я до цього ви знаєте?<br /> <br /> - Про кого воно? Чому?<br /> <br /> V. Підсумок уроку<br /> <br /> - Яку казку ви читали?<br /> <br /> - Хто її автор?<br /> <br /> - Що вас вразило? Чому?<br /> <br /> - Чого вчить нас ця казка?<br /> <br /> - Вона вчить нас бути працелюбними, любити свій труд як це робив косар, а не шукати легкого хліба. Для вас діти роботою є навчання. Тому вчіться гарно і сумлінно. Радуйте своїх батьків і не шукайте легкого хліба.<br /> <br /> VI. Повідомлення домашнього завдання<br /> <br /> - Переказувати казку за планом.</div>

Бузоверя Тетяна