Червона Книга та її мешканці - Історія редагувань

Шутенко Олена в 12:43, 18 червня 2013

2013-06-18T12:43:53Z

Шутенко Олена: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-13T10:37:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Шутенко Олена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-13T10:03:59Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Шутенко Олена в 10:03, 13 червня 2013

2013-06-13T10:03:29Z

Шутенко Олена: /* Фах, навчальний предмет */

2013-06-13T09:59:23Z

‎Фах, навчальний предмет

Шутенко Олена в 09:58, 13 червня 2013

2013-06-13T09:58:07Z

Шутенко Олена в 09:52, 13 червня 2013

2013-06-13T09:52:58Z

Шутенко Олена в 09:49, 13 червня 2013

2013-06-13T09:49:43Z

Шутенко Олена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-13T09:48:14Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Шутенко Олена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-13T09:47:19Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д.
+Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHYzFiekVKRlRWM1E/edit].
-Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
+Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHMUhqbGhuVkpPLUE/edit]. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
-Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання '''''Як зберегти рідкісних тварин?''''' Учні створять малюнки, які будуть оцінені під час проведення учнівської конференції і зібрані в спільний колаж.
+Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання '''''Як зберегти рідкісних тварин?'''''. Учні створять малюнки, які будуть оцінені під час проведення учнівської конференції і зібрані в спільний колаж.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту
+'''На початку проекту'''
-Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.
+'''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання.  Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHNTJUd2FoMlpPMWc/edit?usp=drive_web] з відміткою про зустріч учні поділяються на пари , складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.
-Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.
+'''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHT2dqS3BsVFFKVlE/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHUXBiLVpERkpKMDg/edit]. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.
-Впродовж роботи над проектом
+'''Впродовж роботи над проектом'''
-Учні:-  опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
+'''Учні:'''-  опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
-- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
+- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHOGVEdFBXWlNOa28/edit?usp=drive_web];
 - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
 - виконують досліди і творчі завдання;
 - оформляють проект, готуються до захисту.
-Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.
+'''Вчитель:''' знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.
-Наприкінці роботи над проектом
+'''Наприкінці роботи над проектом'''
-Учні: - надають звіт про виконану роботу;
+'''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу;
-- проводять захист проекту у вигляді учнівської конференції;
+- проводять захист проекту у вигляді учнівської конференції [https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHcFpTR2Rzb09GXzg/edit];
 - обговорюються висновки.

←Попередня ревізія		Версія за 10:37, 13 червня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B43Vxjezx5UHOW1wekJtWS05ZUk/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Червона Книга та її мешканці
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основний: Я і Україна
+'''Основний:''' Я і Україна
-Другорядні: природознавство, інформатика
+'''Другорядні:''' природознавство, інформатика
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Шутенко Олена Сергіївна
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 61: / Рядок 64: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06.2013 -08.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+м. Димитров
-−
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 09:58, 13 червня 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початку проекту
		+
		+	Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.
		+
		+	Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.
		+
		+	Впродовж роботи над проектом
		+
		+	Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;
		+	- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт;
		+	- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
		+	- виконують досліди і творчі завдання;
		+	- оформляють проект, готуються до захисту.
		+
		+	Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу.
		+
		+	Наприкінці роботи над проектом
		+
		+	Учні: - надають звіт про виконану роботу;
		+	- проводять захист проекту у вигляді учнівської конференції;
		+	- обговорюються висновки.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 09:49, 13 червня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д.
		+	Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.
		+	Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Наскільки важлива вода в житті людини?Учні створять малюнки, які будуть оцінені під час проведення учнівської конференції і зібрані в спільний колаж.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-             Учні 2 класу розроблять проект «Червона книга та її мешканці», в якому розкриють свої знання про щодо значення та ролі виникнення Червоної книги, ознайомлюють з видами тварин, які занесені до Червоної книги. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, вміння проводити досліди, аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки.
+Учні 2 класу розроблять проект «Червона книга та її мешканці», в якому розкриють свої знання про щодо значення та ролі виникнення Червоної книги, ознайомлюють з видами тварин, які занесені до Червоної книги. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, вміння проводити досліди, аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки.
 =План вивчення теми (вставити файл)=