Функція - Історія редагувань

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-24T09:52:37Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Тренери */

2012-09-14T05:45:21Z

‎Тренери

Наталья Каплина: /* =Контактні дані */

2012-09-14T05:44:43Z

‎=Контактні дані

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-14T05:44:04Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-14T05:43:25Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-14T05:40:13Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T05:37:40Z

‎Повний План вивчення теми

Наталья Каплина: /* Стислий опис */

2012-09-14T05:35:32Z

‎Стислий опис

Наталья Каплина: /* Вік учнів, клас */

2012-09-14T05:30:55Z

‎Вік учнів, клас

Наталья Каплина: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-09-14T05:30:36Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.
+Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gETkhDZGtad09zbWM/edit].
-На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів.
+На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEXzNDZXVJejl3M2s/edit].
-З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
+З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEMUgtczVtZVhsTm8/edit], За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
-Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEUTNSWWExWkJ6X3c/edit]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEeGl6b2JTUEZKTTQ/edit].
-Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
+Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gEbWFYSWlWRVVIbFE/edit]. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
 В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.

←Попередня ревізія		Версія за 05:45, 14 вересня 2012
Рядок 64:		Рядок 64:

	==Тренери==		==Тренери==
−	~~Ковальчук Антоніна Петрівна~~	+	Хвостікова Ольга Сергіївна

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Контактні дані=
-t.kondratieva01gmail.com
+natalyakaplina@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ''Діяльність учасників та етапи проведення проекту.''
-'''Підготовчий:'''
+'''Підготовчий:''' Учитель коментує тему і мету проекту.
- Учитель коментує тему і мету проекту.
 Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
-'''Планування:'''
+'''Планування:''' Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
 Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
-'''Дослідницький:'''
+'''Дослідницький:''' Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
- Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
-'''Презентативний:'''
+'''Презентативний:''' Комп’ютерна презентація по даному проекту.
- Комп’ютерна презентація по даному проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
- На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя.
+''Діяльність учасників та етапи проведення проекту.''
- Учні об’єднуються в групи за інтересами до запропонованої теми:
-група - «Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»?
+'''Підготовчий:'''
-група - Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви?
+ Учитель коментує тему і мету проекту.
-група - Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?
+Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
-Кожна  група досліджує своє питання.
-група має  проаналізувати  образи майстра й Маргарити, дослідити історію їх кохання, з’ясувати ким є Маргарита: представницею світла чи темряви.- Кінцевий продукт даної роботи – презентація.
+'''Планування:'''
-група отримує завдання  порівняти біблійні мотиви та авторське бачення Євангелія; з’ясувати з якою метою Булгаков оновлює Святе Письмо.
+Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
-група характеризує і порівнює образи Ієшуа та Воланда, спробує пояснити, чому автор функцію покарання поклав на сили зла.
-На першому етапі кожен член групи отримує індивідуальне завдання.  Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
+'''Дослідницький:'''
-На другому етапі проекту учні  обговорюють свої матеріали в групах, відбирають необхідний матеріал, обговорюють план захисту проекту, готують презентацію.
+  Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
-Третій етап. Презентація результатів досліджень та захист творчих робіт.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.
-Розробляються Форми оцінювання презентації, публікації, сайту і в цілому всього проекту.
+На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів.
-Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з
-визначеними критеріями.
-На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. У ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
 Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми []
+План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0B0C9K1e7v1gESWRVUmZZNGFXVWM/edit]
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис=
-Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита»,  розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору.
+Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію. Вони познайомляться з поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11
-Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.
+класах. Клас поділено на чотири групи «історики», «теоретики», «практики», «лірики». Кожна з груп протягом тижня працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас, 17 років
+клас, 12-13 років
 =Стислий опис=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-М.Булгаков. "Майстер і Маргарита"
+Функція
 =Вік учнів, клас=