Фасилітація - Історія редагувань

Настя 5 в 14:00, 19 квітня 2016

2016-04-19T14:00:55Z

Настя 5 в 13:59, 19 квітня 2016

2016-04-19T13:59:47Z

Настя 5: Створена сторінка:
'''Шановні учні!'''
'''Готуючись до проекту, оз...

2016-04-19T13:57:07Z

Створена сторінка: '''Шановні учні!''' '''Готуючись до проекту, оз...

Нова сторінка

'''Шановні учні!'''
'''Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:'''
'''Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи:'''
1) «Географи» представляють гуцульський край з географічної точки зору. 2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини. 3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки. 4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського       5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін. 6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі. 7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани).                                                                  8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього. 
'''Етапи роботи над проектом'''

'''( індивідуальним )'''

[[File:|12x11px|*]]      З’ясуй проблему.

[[File:|12x11px|*]]      Чітко визнач тему та мету, тип проекту.

[[File:|12x11px|*]]      Передбач можливий результат.

[[File:|12x11px|*]]      Опрацюй джерела інформації з обраної теми.

[[File:|12x11px|*]]      Накопичуй матеріал.

[[File:|12x11px|*]]      Аналізуй, зіставляй факти.

[[File:|12x11px|*]]      Аргументуй думку.

[[File:|12x11px|*]]      Прийми власне рішення.

[[File:|12x11px|*]]      Створи  «кінцевий продукт» — матеріальний носій (фільм, календар, журнал, проспект, газету…)

'''Етапи роботи над груповим проектом'''

[[File:|12x11px|*]]      Створіть групу, оберіть координатора.

[[File:|12x11px|*]]      З’ясуйте проблему.

[[File:|12x11px|*]]      Чітко визначте тему, мету, тип проекту. Складіть план роботи.

[[File:|12x11px|*]]      Передбачте можливі результати та форму захисту.

[[File:|12x11px|*]]      Опрацюйте джерела інформації з обраної теми.

[[File:|12x11px|*]]      Накопичуйте матеріал.

[[File:|12x11px|*]]      Чітко розподіліть обов’язки між членами групи.

[[File:|12x11px|*]]      Аналізуйте, зіставляйте факти.

[[File:|12x11px|*]]      Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх, аргументуйте думку.

[[File:|12x11px|*]]      Створюйте  «кінцевий продукт».

[[File:|14x12px|*]]     Визначте типи захисту.

'''Проект – це  «п’ять   П»:'''

 

[[File:|16x16px|*]]   проблема

[[File:|16x16px|*]]    ''проектування (планування);''

[[File:|16x16px|*]]    ''пошук інформації'' 

[[File:|16x16px|*]]    ''презентація (представлення).''
[[File:|16x16px|*]]     ''продукт''

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 <p style="text-align: center;">'''<span style="background-color:#FFA07A;">Шановні учні!</span>'''</p>
 '''Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:''' '''<u>Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи:</u>'''
-<p style="text-align: center;">1) «Географи» представляють гуцульський край з географічної точки зору.<br/>2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини.<br/>3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки.<br/>4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін.<br/>6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі.<br/>7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього.&nbsp;</p>&lt;p style="text-align: center;"</p&gt;<p style="text-align: center;">'''Етапи роботи над проектом'''</p><p style="text-align: center;">'''( індивідуальним )'''</p>
+<p style="text-align: center;">1) «Географи» представляють гуцульський край з географічної точки зору.<br/>2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини.<br/>3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки.<br/>4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін.<br/>6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі.<br/>7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього.&nbsp;</p><p style="text-align: center;">'''Етапи роботи над проектом'''</p><p style="text-align: center;">'''( індивідуальним )'''</p>
 &nbsp; &nbsp; З’ясуй проблему.
@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 &nbsp; ''пошук інформації''&nbsp;
 &nbsp;&nbsp;''презентація (представлення).''
 &nbsp;''продукт''

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 <p style="text-align: center;">'''<span style="background-color:#FFA07A;">Шановні учні!</span>'''</p>
-'''Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:'''
+'''Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:''' '''<u>Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи:</u>'''
-'''<u>Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи:</u>'''
+<p style="text-align: center;">1) «Географи» представляють гуцульський край з географічної точки зору.<br/>2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини.<br/>3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки.<br/>4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін.<br/>6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі.<br/>7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього.&nbsp;</p>&lt;p style="text-align: center;"</p&gt;<p style="text-align: center;">'''Етапи роботи над проектом'''</p><p style="text-align: center;">'''( індивідуальним )'''</p>
-<p style="text-align: center;">1) «Географи» представляють гуцульський край з географічної точки зору.<br/>2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини.<br/>3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки.<br/>4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін.<br/>6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі.<br/>7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього.&nbsp;</p><p style="text-align: center;"</p>
+&nbsp; &nbsp; З’ясуй проблему.
 '''Етапи роботи над проектом'''
-'''( індивідуальним )'''
+&nbsp; Чітко визнач тему та мету, тип проекту.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; З’ясуй проблему.
+&nbsp; Передбач можливий результат.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чітко визнач тему та мету, тип проекту.
+&nbsp;&nbsp;Опрацюй джерела інформації з обраної теми.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Передбач можливий результат.
+&nbsp; Накопичуй матеріал.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Опрацюй джерела інформації з обраної теми.
+&nbsp; Аналізуй, зіставляй факти.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Накопичуй матеріал.
+&nbsp;&nbsp;Аргументуй думку.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Аналізуй, зіставляй факти.
+&nbsp; Прийми власне рішення.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Аргументуй думку.
+&nbsp;&nbsp;Створи&nbsp; «кінцевий продукт» — матеріальний носій (фільм, календар,&nbsp;журнал, проспект, газету…)
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Прийми власне рішення.
+З’ясуйте проблему.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Створи&nbsp; «кінцевий продукт» — матеріальний носій (фільм, календар,&nbsp;журнал, проспект, газету…)
+Чітко визначте тему, мету, тип проекту. Складіть план роботи.
-'''Етапи роботи над груповим проектом'''
+&nbsp;Передбачте можливі результати та форму захисту.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Створіть групу, оберіть координатора.
+Опрацюйте джерела інформації з обраної теми.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; З’ясуйте проблему.
+&nbsp;Накопичуйте матеріал.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чітко визначте тему, мету, тип проекту. Складіть план роботи.
+Чітко розподіліть обов’язки між членами групи.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Передбачте можливі результати та форму захисту.
+Аналізуйте, зіставляйте факти.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Опрацюйте джерела інформації з обраної теми.
+Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх,&nbsp;аргументуйте думку.
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Накопичуйте матеріал.
+Створюйте&nbsp; «кінцевий продукт».
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чітко розподіліть обов’язки між членами групи.
+Визначте типи захисту
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх,&nbsp;аргументуйте думку.
+<p style="text-align: center;">'''''Проект – це&nbsp; «п’ять&nbsp;&nbsp; П»:'''''</p>
-[[File:|12x11px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Створюйте&nbsp; «кінцевий продукт».
+&nbsp; проблема
-−
-[[File:|14x12px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначте типи захисту.
-−
-'''Проект – це&nbsp; «п’ять&nbsp;&nbsp; П»:'''
-−
 &nbsp;
-[[File:|16x16px|*]]&nbsp; &nbsp;проблема
+&nbsp;&nbsp;''проектування (планування);''
-[[File:|16x16px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''проектування (планування);''
+&nbsp; ''пошук інформації''&nbsp;
-[[File:|16x16px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''пошук інформації''&nbsp;
+&nbsp;&nbsp;''презентація (представлення).''
-[[File:|16x16px|*]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''презентація (представлення).''
+&nbsp;''продукт''
-[[File:|16x16px|*]]&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;''продукт''

Фасилітація - Історія редагувань

Настя 5 в 14:00, 19 квітня 2016

Настя 5 в 13:59, 19 квітня 2016

Настя 5: Створена сторінка: '''Шановні учні!''' '''Готуючись до проекту, оз...

Настя 5: Створена сторінка:
'''Шановні учні!'''
'''Готуючись до проекту, оз...