Тиск. Вплив тиску на живі організми - Історія редагувань

Weresaga: /* Відомості про тренінг */

2012-06-09T12:44:01Z

‎Відомості про тренінг

Weresaga: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-09T12:38:26Z

‎Повний План вивчення теми

Показати зміни

Weresaga: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-09T12:33:21Z

‎Повний План вивчення теми

Weresaga: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-09T12:31:04Z

‎Повний План вивчення теми

Weresaga: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T12:07:22Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Weresaga: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T12:02:32Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Weresaga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:52:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Weresaga: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:28:38Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Weresaga: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-09T11:06:59Z

‎Повний План вивчення теми

Показати зміни

Weresaga: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:01:18Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-09/2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+Донецький ІППО
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 опитувальник
 аркуші паперу	методи
@@ Рядок 107: / Рядок 106: @@
 	інструменти
 контрольна робота
 Стислий опис оцінювання
@@ Рядок 145: / Рядок 142: @@
 .	Об’єднання дітей у групи (3)
 .	Розподіл обов’язків у групі
 .	Представляє презентацію. в якій ставить завдання перед групами
 .	Пропонує розробити початковий  план для виконання проекту
 .	Консультує щодо стратегії виконання проекту та пропонує джерела інформації	1.	Виконують тренінг
 .	Учні виконують вправу «Асоціативний кущ» до слова тиск
 .	Учні заповнюють опитувальник
 .	«Вибери свій колір»
 .	Учні у групі вибирають лідера по психологічній вправі або  вибирають учня, якого поважають:
@@ Рядок 201: / Рядок 172: @@
 Впродовж проекту	9.	Учитель консультує
 . Учитель виступає в ролі порадника . Пропонує нетрадиційні способи виміру площі поверхні тіла та формулу переходу вимірювання  тиску в кілограмах
 . Учитель коригує роботу груп , робить оцінку роботи групи.
 . Учитель проводить  практикум по розв’язуванню задач підібраних учнями і відкорегованими ним. 	9.Зворотній зв'язок від членів групи  Учні передають членам своєї групи інформацію здобуту під час самоосвіти (домашнє завдання)
 .	Проводять дослідження про вплив атмосферного тиску на площу поверхні тіла в різних вікових категоріях(Від 1-14 років) . Фіксують та обчислюють отримані дані.
@@ Рядок 218: / Рядок 185: @@
 . Заповнюють бланкрефлексії
 Диференціація навчання

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
- ЗА ПРОГРАМОЮназиває види сил, способи їх вимiрювання, одиницi сили, тиску, моменту сили, причини виникнення атмосферного тиску, способи його вимiрювання, умови плавання тiл;
+ЗА ПРОГРАМОЮ називає види сил, способи їх вимiрювання, одиницi сили, тиску, моменту сили, причини виникнення атмосферного тиску, способи його вимiрювання, умови плавання тiл;
 наводить приклади взаємодiї тiл, прояву iнерцiї, рiзних видiв сил, застосування важелiв i блокiв, сполучених посудин;
 формулює умови рiвноваги тiл, закони Гука, Паскаля, Ар¬хiмеда, означення iнерцiї, сили, моменту сили, сили тиску, сили тертя;

@@ Рядок 280: / Рядок 280: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 Визначити за  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRrVFdpUjQ2RWxHVFpRNnY3dWhScVE6MQ#gid=0 опитувальником] готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом;
-Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу  яка допоможе учням  досягти поставлених завдань,  скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання  .  Ознайомити учнів к [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLdGdsbWhhVDdGa2s/edit контрольними списками оцінювання]  усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень,  створення презентацій для  здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського  моніторингу прогресу, кращого розуміння  змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми   проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу
+Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу  яка допоможе учням  досягти поставлених завдань,  скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання  .  Ознайомити учнів к [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLdGdsbWhhVDdGa2s/edit контрольними списками оцінювання]  усної відповіді, проведення досліду, ведення [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLRXA0dGI1VWtZTDg/edit журналу спостережень],  створення презентацій для  здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського  моніторингу прогресу, кращого розуміння  змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми   проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу
 .Перед виконанням проектів провести  мозковий штурм, що допоможе учителю дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту

@@ Рядок 282: / Рядок 282: @@
 Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу  яка допоможе учням  досягти поставлених завдань,  скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання  .  Ознайомити учнів к [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLdGdsbWhhVDdGa2s/edit контрольними списками оцінювання]  усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень,  створення презентацій для  здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського  моніторингу прогресу, кращого розуміння  змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми   проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу
-.Перед виконанням проектів провести  мозковий штурм, що допоможе учителюдізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту
+.Перед виконанням проектів провести  мозковий штурм, що допоможе учителю дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту
 Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів
 -	Розуміння учнями завдань;
@@ Рядок 293: / Рядок 293: @@
 По завершенні роботи :
 -	Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;
--	Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)
+-	[Оцінювання готового проекту (]форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)
 -	Уміння презентувати результати своєї роботи
 -	Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції

@@ Рядок 306: / Рядок 306: @@
 .	Об’єднання дітей у групи (3)
 .	Розподіл обов’язків у групі
-.	Представляє презентацію. в якій ставить завдання перед групами
+.	Представляє [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLNHBDYUhERXNwY0U/edit презентацію]. в якій ставить завдання перед групами
-.	Пропонує розробити початковий  план для виконання проекту
+.	Пропонує розробити початковий  [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLN0ozSUp4TlUyWWc/edit план для виконання проекту]https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLN0ozSUp4TlUyWWc/edit
 .	Консультує щодо стратегії виконання проекту та пропонує джерела
 інформації
@@ Рядок 347: / Рядок 347: @@
 Наприкінці проекту	13.	Проводить ярмарку продуктів. Робить узагальнення
 .	 Проводить тематичну контрольну роботу , яку підбирає із збірок усіх груп
-.	 Рефлексія результатів	13 . презентують свої продукти, роблять висновки
+.	 Рефлексія результатів	13 . [https://docs.google.com/file/d/0Bz841GYlUXoLM3dNWHRlM2UwRjA/edit презентують свої продукти,] роблять висновки
 .      Виконують тематичну контрольну роботу
-.      Заповнюють бланкрефлексії
+.      Заповнюють бланк рефлексії
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Визначити за  опитувальником готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом;
+Визначити за  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRrVFdpUjQ2RWxHVFpRNnY3dWhScVE6MQ#gid=0 опитувальником] готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом;
 Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу  яка допоможе учням  досягти поставлених завдань,  скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання  .  Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання  усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень,  створення презентацій для  здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського  моніторингу прогресу, кращого розуміння  змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми   проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу