Тарасовими шляхами - Історія редагувань

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T14:28:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T14:14:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T14:13:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T13:29:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T13:26:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Тюпа Анжела Іванівна: /* План вивчення теми */

2014-01-22T13:22:21Z

‎План вивчення теми

Тюпа Анжела Іванівна: /* План вивчення теми */

2014-01-22T13:21:58Z

‎План вивчення теми

Тюпа Анжела Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-22T13:16:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-22T13:00:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Тюпа Анжела Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-22T12:53:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''Діяльність учнів:'''
-Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [www.blogger.com/blogger.g?blogID=3349799354194621895#allposts учнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
+Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [http://alinatupa.blogspot.com/ учнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''Діяльність учнів:'''
-Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [www.blogger.com/blogger.g?blogID=3349799354194621895#allpostsучнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
+Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [www.blogger.com/blogger.g?blogID=3349799354194621895#allposts учнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''Діяльність учнів:'''
-Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється учнівський блог проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
+Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється [www.blogger.com/blogger.g?blogID=3349799354194621895#allpostsучнівський блог] проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''Діяльність учнів:'''
-Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]. Учні створюють мультимедійну презентацію «200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють   інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється учнівський блог проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
+Перед початком роботи з проектом учні знайомяться з темою, метою і завданнями. Розділившись на групи, опрацьовують питання, за якими будуть створювати проект, визначають, з якими джерелами буде працювати кожна з груп. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та друкованих джерел. Для презентування результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31QkJIWEEwTjBvelU/edit?usp=sharing презентації]«200 років від Дня народження Т. Г. Шевченка", дослідивши біографію митця. Потім демонструють інтернет-газету «Шевченко і сучасність». Для обговорення ідеї та пошуку однодумців сторюється учнівський блог проекту. Учасники проекту, працюючи в групах, вивчають готові публікації, аналізують їх та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації. Використовуючи програму Microsoft Publisher, створюють учнівський інформаційний бюллетень, роздруковують та розповсюджують його серед ровесників та знайомих, кому не байдужа національна спадщина Т. Шевченка.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 '''Діяльність вчителя'''
 Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами",[https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Uk5uTzY0MkVWcGs/edit?usp=sharing план упровадження], ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт ([https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing презентація], [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing публікація,] [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Tzg5WnlxTHk3cWM/edit?usp=sharing веб-сайт]), об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло.
 '''Діяльність учнів:'''

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =План вивчення теми=
 [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SVRwYzVkSDg5SVk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Uk5uTzY0MkVWcGs/edit?usp=sharing План упровадження]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Яке значення відіграє творчість Шевченка для літератури?
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31cVJpSUtKMXR3b3c/edit?usp=sharing презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою таблиці ЗХКУ та [https://docs.google.com/forms/d/1ZN5oiNNda7fnX1oRaubwMhdNvOXwVoJrPKY7QKq6O-Y/viewform вхідної анкети] з'ясовують свій рівень знань з теми. Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.
+На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31cVJpSUtKMXR3b3c/edit?usp=sharing презентацією вчителя], обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31VHcyWXYxQWw5eVE/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/forms/d/1ZN5oiNNda7fnX1oRaubwMhdNvOXwVoJrPKY7QKq6O-Y/viewform вхідної анкети] з'ясовують свій рівень знань з теми. Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.
 По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи: [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing рекламний буклет],[https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing учнівська презентація], усний виступ.
 Участь школярів у даному проекті має на меті заохотити учнів до самостійного цілеспрямованого поглибленого дослідження біографії та творчого доробку Кобзаря, а відтак – до автоматичного напрацювання навичок самоосвіти, самостійного пошуку, обробки, аналізу, синтезу та презентації інформації.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 '''Діяльність вчителя'''
-Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами", ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт ([https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing презентація], [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing публікація,] [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Tzg5WnlxTHk3cWM/edit?usp=sharing веб-сайт]), об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло.
+Вчитель формує тему проекту "Тарасовими шляхами",[https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Uk5uTzY0MkVWcGs/edit?usp=sharing план упровадження], ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт ([https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SUFHby1uQmRyMUE/edit?usp=sharing презентація], [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31SDRnZFEzNG9LZWM/edit?usp=sharing публікація,] [https://drive.google.com/file/d/0Bzun4wkGjz31Tzg5WnlxTHk3cWM/edit?usp=sharing веб-сайт]), об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію та публікацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло.