Талант - це унікальний дар людини - Історія редагувань

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-21T20:39:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-21T20:33:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-02-21T20:30:43Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-02-21T20:29:02Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-02-21T20:28:49Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Elenadovgopolaya: /* Дати проведення тренінгу */

2014-02-07T10:59:47Z

‎Дати проведення тренінгу

Elenadovgopolaya: /* Місце проведення тренінгу */

2014-02-07T10:56:23Z

‎Місце проведення тренінгу

Elenadovgopolaya: /* Навчальний заклад */

2014-02-07T10:54:49Z

‎Навчальний заклад

Elenadovgopolaya: /* Ім'я, прізвище */

2014-02-07T10:38:04Z

‎Ім'я, прізвище

Elenadovgopolaya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-07T10:35:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання блогу] в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання мовлення] в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання презентації] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 Перед початком роботи:
 -	згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
--	вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
+-	вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
 На початку роботи учні:
-Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
+Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1kKi9_DZfB083bBguq-P1lm2CfoxH31zE5tU8ftYzCy0/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
 При перегляді презентації учні:
 - ознайомлюються з проблемою дослідження;
@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 - «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
 Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
-«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують онлайн-опитування та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
+«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують [https://docs.google.com/forms/d/1ygWbN-PAaH23e9nxwrKSTyz0UuIBbMYmGPBGGm5_wrA/edit?usp=drive_web онлайн-опитування] та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
-Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права.Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
+Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFczYxYjVzZDZhNTQ список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFQUpZdVBBOVlCTHM авторського права].Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
-В кінці дослідження презентують свої результати, відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.
+В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fyIY6mQXGeYoadZjUX9WGqQqHAEeJ06PlJATAaoo18Q/edit#slide=id.p презентації] та [http://talent21st.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу], відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFLTZFRkw4SjZJZ0U План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
-Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є оцінювання блогу в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - оцінювання мовлення в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є оцінювання усних виступів учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є оцінювання презентації в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма оцінювання виконання групового завдання в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.
+Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання блогу] в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання мовлення] в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання презентації] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні  методи в  проектно-технологічній діяльності.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -12 років,6 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні  методи в  проектно-технологічній діяльності.

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Українська література

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.02.2014р. - 08.02.2014р.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 10:54, 7 лютого 2014
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Антоніна Щербакова
 ==Фах, навчальний предмет==