Сума кутів трикутника - Історія редагувань

Revaelena: /* Мій внесок */

2013-03-29T08:13:16Z

‎Мій внесок

Revaelena: /* Відомості про автора */

2013-03-29T08:11:19Z

‎Відомості про автора

Revaelena: /* Ім'я, прізвище */

2013-03-29T08:09:54Z

‎Ім'я, прізвище

Revaelena: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T08:07:47Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Revaelena: /* Опис оцінювання */

2013-03-29T08:06:39Z

‎Опис оцінювання

Revaelena: /* Навчальні цілі */

2013-03-29T08:06:07Z

‎Навчальні цілі

Revaelena: /* Вік учнів, клас */

2013-03-29T08:05:42Z

‎Вік учнів, клас

Revaelena: /* Повний План вивчення теми */

2013-03-29T07:32:12Z

‎Повний План вивчення теми

Revaelena: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T07:26:26Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Revaelena: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-03-29T07:25:50Z

‎Діяльність учнів і вчителя

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 ''Мої проекти ''
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 "Сума кутів трикутника"]
-''Портфоліо з теми ''
 ''Мої файли''
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%81%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Захист проекту "Сума кутів трикутника"]
-''Мої закладки''
 ==ТРЕНІНГИ==

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
+Місто Маріуполь, Донецька область
-==Контактні дані==
-−
-== Про мене ==
 == Мій внесок ==

←Попередня ревізія		Версія за 08:09, 29 березня 2013
Рядок 64:		Рядок 64:

	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==
		+	Рева Олена Сергіївна

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 тиждень: <br>
-.	Вчитель за допомогою буклету або презентації пояснює учням переваги методу проектів;
+.	Вчитель за допомогою буклету або презентації пояснює учням переваги методу проектів;<br>
-.	Демонстрація презентації, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту;
+.	Демонстрація презентації, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту;<br>
-.	Учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту;
+.	Учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту;<br>
-.	Вчитель проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів (опитування здійснюється за допомогою таблиці ЗХД);
+.	Вчитель проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів (опитування здійснюється за допомогою таблиці ЗХД);<br>
-.	Виконується поділ учнів на групи (по 3 – 4 учня). В кожній групі є планувальник (складає план роботи і слідкує, щоб він виконувався вчасно), журналісти (збір інформації), редактор (узагальнення та систематизація матеріалу), дизайнер (оформлення проекту);
+.	Виконується поділ учнів на групи (по 3 – 4 учня). В кожній групі є планувальник (складає план роботи і слідкує, щоб він виконувався вчасно), журналісти (збір інформації), редактор (узагальнення та систематизація матеріалу), дизайнер (оформлення проекту);<br>
-.	Кожна група отримує своє завдання з теми вивчення предмету «Сума кутів трикутника»(назви тем проектів: «Сума кутів трикутника», «Зовнішний кут трикутника», «Прямокутний трикутник та його властивості», «Ознаки рівностівності прямокутних триткутників», «Нерівність трикутника»);
+.	Кожна група отримує своє завдання з теми вивчення предмету «Сума кутів трикутника»(назви тем проектів: «Сума кутів трикутника», «Зовнішний кут трикутника», «Прямокутний трикутник та його властивості», «Ознаки рівностівності прямокутних триткутників», «Нерівність трикутника»);<br>
-тиждень:
+тиждень:<br>
-.	Пошук інформації (книги, газети, журнали, Інтернет посилання, тощо);
+.	Пошук інформації (книги, газети, журнали, Інтернет посилання, тощо);<br>
-.	Іде початок роботи над створенням проекту (обробка інформації по мірі її надходження);
+.	Іде початок роботи над створенням проекту (обробка інформації по мірі її надходження);<br>
-тиждень:
+тиждень:<br>
-.	Узагальнення, систематизація та аналіз зібраної інформації;
+.	Узагальнення, систематизація та аналіз зібраної інформації;<br>
-.	Робота над створенням кінцевого продукту проекту (текстовий документ та презентація проекту);
+.	Робота над створенням кінцевого продукту проекту (текстовий документ та презентація проекту);<br>
-.	Учні спілкуються між собою в чатах, блоґах та інших веб-сервісах з метою обміну ідеями, самоконтролю та самооцінки;
+.	Учні спілкуються між собою в чатах, блоґах та інших веб-сервісах з метою обміну ідеями, самоконтролю та самооцінки;<br>
-тиждень:
+тиждень:<br>
-.	Кінцеві роботи над проектом (останні редагування);
+.	Кінцеві роботи над проектом (останні редагування);<br>
-.	Презентація свого проекту;
+.	Презентація свого проекту;<br>
-.	Оцінювання проекту.
+.	Оцінювання проекту.<br>
 Роль вчителя, як фасілітатора: додаткові пояснення, навідні запитання, надання консультацій нужденним, надання корисних посилань на веб-ресурси.

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту вчитель проводить опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту. Також учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту.
+На початку проекту вчитель проводить опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту. Також учні знайомляться із системою оцінювання свого проекту.<br>
-Кожного тижня вчитель перевіряє план роботи та його виконання і робить певні позначки. Вчитель може корегувати роботу учнів та вносити пропозиції, якщо учні цього потребують.
+Кожного тижня вчитель перевіряє план роботи та його виконання і робить певні позначки. Вчитель може корегувати роботу учнів та вносити пропозиції, якщо учні цього потребують. <br>
-Під час роботи над проектом учні можуть спілкуватися зі своїми однокласниками, вчителем та з іншими людьми для самооцінки, самовдосконалення, обговорення ідей тощо. Обговорення може проводитись в чатах, блоґах та інших веб-сервісах.
+Під час роботи над проектом учні можуть спілкуватися зі своїми однокласниками, вчителем та з іншими людьми для самооцінки, самовдосконалення, обговорення ідей тощо. Обговорення може проводитись в чатах, блоґах та інших веб-сервісах.<br>
-Після закінчення роботи над проектом учні захищають свій проект.
+Після закінчення роботи над проектом учні захищають свій проект.<br>
 Оцінювання відбувається за певною формою.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Навчальні цілі=
-В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, зможуть наводити приклади під час своєї доповіді з захисту проекту.
+В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, зможуть наводити приклади під час своєї доповіді з захисту проекту.<br>
-Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.
+Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час.<br>
-Отримають комунікативні навички роботи в колективі.
+Отримають комунікативні навички роботи в колективі.<br>
-Зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети.
+Зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети.<br>
 Формувати навички збирання та обробку інформації даних кількома способами (робота з Інтернетом, добірка матеріалу відповідно до обраної теми), впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутники.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас, 12 – 13 років
 ==Стислий опис проекту==
 Проект «Сума кутів трикутника» може бути виконано в 7 класі. В ході виконання проекту існують міжпредметні зв’язки геометрії та інформатики.
-На початку проекту вчитель пояснює учням переваги методу проектів, також проводиться опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту.
+На початку проекту вчитель пояснює учням переваги методу проектів, також проводиться опитування ЗХД. Потім учням демонструється презентація, за підсумками якої учням стає зрозуміло, що їм потрібно знати та вміти наприкінці проекту.<br>
-Під час роботи над проектом учні займаються пошуковою, дослідницькою, репродуктивною, творчою та комунікативною діяльністю, аналізують і роблять певні висновки.
+Під час роботи над проектом учні займаються пошуковою, дослідницькою, репродуктивною, творчою та комунікативною діяльністю, аналізують і роблять певні висновки.<br>
 Кінцевим продуктом діяльності є текстовий документ, в якому описана вся робота над проектом, та презентація, яка має головну інформаціє з проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 07:32, 29 березня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B6SYzGM1CabMcUVKcmRyd1ZfeTg План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=