Світлові явища - Історія редагувань

Лариса Проценко: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-19T10:35:43Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Контактні дані */

2012-09-12T10:52:26Z

‎Контактні дані

Наталья Каплина: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-12T10:51:52Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-12T10:49:28Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Наталья Каплина: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-12T10:48:12Z

‎Повний План вивчення теми

Наталья Каплина: /* Стислий опис */

2012-09-12T10:47:03Z

‎Стислий опис

Наталья Каплина: /* Вік учнів, клас */

2012-09-12T10:45:38Z

‎Вік учнів, клас

Наталья Каплина: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-09-12T10:44:56Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Наталья Каплина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-12T10:44:30Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Наталья Каплина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-12T10:44:16Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''Підготовчий етап (1-2 тиждень).''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи,
+'''Підготовчий етап (1-2 тиждень).''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя [http://docs.google.com/file/d/0B7biy-weMhs5bGZoNUE3V2FwRVE/edit]. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи,
 розподіляються ролі.
@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 спостережень груп над проектом.
-'''Заключна частина проекту (5-6 тиждень)''' Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
+'''Заключна частина проекту (5-6 тиждень)''' Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету [http://docs.google.com/file/d/0B7biy-weMhs5NF9OQnhfY3g0Xzg/edit]. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Контактні дані==
-shemeneva51@gmail.com
+elenabautina10@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''Проект складається з трьох етапів:''' підготовчий етап, робота над проектом, заключний
+'''Підготовчий етап (1-2 тиждень).''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи,
-етап.
+розподіляються ролі.
-'''Підготовчий'''
+'''Реалізація проекту (3-4 тиждень)''' Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал
-''День І''
+'''Заключна частина проекту (5-6 тиждень)''' Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
-−
-. Ознайомлення з учительською публікацією.
-−
-. Кожен член групи отримав індивідуальне завдання
-−
-'''Робота над проектом'''
-−
-''День ІІ''
-−
-. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань.
-−
-. Добір ілюстрацій відповідно змісту.
-−
-. Обговорення плану проведення презентації.
-−
-. Створення презентації в програмі Power Point.
-−
-''День ІІІ''
-−
-. Планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
-−
-. Створення публікації у програмі Publisher
-−
-''IV день''
-−
-. Учні працюють в програмі Excel, створює діаграми і графіки своїх досліджень.
-−
-. Учні створюють дидактичні матеріали для контролю над засвоєнням іншими теми “Сленгоманія”.
-−
-'''Заключний етап'''
-−
-''V день''
-−
-. Проведення відкритого уроку для батьків з презентацією результатів досліджень та створених робіт.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з визначеними критеріями.
+На початку роботи необхідно провести анкетування навчально-інформаційних вмінь. Складаються критерії
-На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів [http://docs.google.com/file/d/0ByS2bHKOUn6ESEZkdnYyZTVaems/edit]. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання [http://docs.google.com/file/d/0ByS2bHKOUn6EQTI1MVc3ZzAtRVU/edit]. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю [http://docs.google.com/file/d/0ByS2bHKOUn6EN0hZeXhKaWtmaHc/edit] і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [http://docs.google.com/file/d/0ByS2bHKOUn6ENVVNNDZfYmZfelU/edit].
+В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює
-Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,
+Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів
-брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
+з підсумками своєї роботи. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0ByS2bHKOUn6EQXNJQkEtNE0tNGc/edit]
+План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0B7biy-weMhs5dDI5amNlWVpSdzQ/edit]
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Стислий опис=
-Настав час прислухатися учням до власного мовлення… Батьки кажуть-це жах! Чому ж в колі однолітків не виникає проблем у спілкуванні? Висуваємо гіпотезу: причина в сленгоманії! Слід розібратися з цим мовленнєвим явищем. Маємо провести соціологічне дослідження щодо "чемпіона" серед учнівських сленгізмів. Як результат проекту "Сленгоманія" учні створять "Словничок учнівських сленгізмів", який
+Учні 7 класу розроблять проект «Світлові явища в природі». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Світлові явища в природі», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.
-запропонують батькам і вчителям.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас, 13-14 років
+клас, 12-13 років
 =Стислий опис=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 '''Основний предмет:'''Фізика. Світлові явища.
 '''Додаткові предмети:'''українська мова, інформатика, історія, математика.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-'''Основний предмет:''' Українська мова
+'''Основний предмет:'''Фізика. Світлові явища.
+'''Додаткові предмети:'''українська мова, інформатика, історія, математика.
-'''Додаткові предмети:''' інформатика, психологія
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=