Наталія Саражинська в 15:18, 17 липня 2009

2009-07-17T15:18:32Z

Наталія Саражинська в 08:54, 7 липня 2009

2009-07-07T08:54:02Z

Наталія Саражинська: Рекомендации до проведення заняття з нетбуками moved to Рекомендації щодо проведення занять з нетбуками

2009-07-07T08:42:34Z

Наталія Саражинська в 07:35, 4 липня 2009

2009-07-04T07:35:42Z

Наталія Саражинська в 11:36, 3 липня 2009

2009-07-03T11:36:13Z

Наталія Саражинська в 11:34, 3 липня 2009

2009-07-03T11:34:01Z

Показати зміни

Gushchyna Nataliya в 09:39, 27 червня 2009

2009-06-27T09:39:00Z

Gushchyna Nataliya в 03:54, 26 червня 2009

2009-06-26T03:54:10Z

Mellas001 в 12:21, 25 червня 2009

2009-06-25T12:21:24Z

Нова сторінка

Рекомендації щодо проведення занять з нетбуками

:1.Робота з нетбуками може проводитися в урочні та позаурочні часи: урок, класна година, гурток, заняття в ГПД, батьківські збори, позакласні заходи , індивідуальні заняття тощо.
:2.Безперервне використання комп′ютера учнями повинно бути не більше 15 хвилин з використанням занять зорової втоми.
:3.Перед роботою зі шкільними нетбуками вчитель повинен провести інструктаж з учнями щодо питань техніки безпеки та правил користування машинами:
* роботу учнів із нетбуками СМРС організовує вчитель.
* учень отримує нетбук безпосередньо перед початком занять.
* на робочому місці учня не повинно бути зайвих предметів.
* під час роботи руки учня повинні бути чистими.
* вживання їжі та води в кабінеті, де працюють нетбуки суворо заборонено.
* під час роботи не можна бігати і стрибати у кабінеті, розкидати різні предмети.
* робота у верхньому одязі заборонена.
* якщо під час роботи на екрані з’являються вікна помилок і повідомлень, про це обов’язково повідомити вчителя.
* під час роботи суворо виконувати вимоги вчителя.
* після закінчення роботи вимкнути і закрити нетбук СМРС та здати вчителю.
* при появі запаху диму і чаду повідомити вчителя.
* якщо учень погано себе почуває на уроці, повідомити вчителю.
:4.Вчителеві потрібно заздалегідь спланувати доцільне використання нетбуків:
* на якому етапі уроку буде використано нетбук;
* визначити тривалість використання нетбуків;
* визначити форми та зміст дидактичного матеріалу: кросворди, картки, тести, творчі роботи, презентації, проекти тощо;
:5.Перед початком роботи з нетбуками вчителеві необхідно організувати своє та дитячі робочі місця.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 :1.Робота з нетбуками може проводитися в урочні та позаурочні часи: урок, класна година, гурток, заняття в ГПД, батьківські збори, позакласні заходи , індивідуальні заняття тощо.
 :2.Безперервне використання комп′ютера учнями повинно бути не більше 15 хвилин з використанням занять зорової втоми.
@@ Рядок 129: / Рядок 128: @@
 Цікавою може бути інтеграція уроків, поєднання тем, наприклад, у 4 класі "Числівник" (укр. мова), математика, "Погода в рідному краї" (природознавство), образтворче мистецтво. Така інтеграція може скластись в чудові соціальні та навчальні '''проекти''', працюючи над якими учні не лише опанують необхідними знаннями, застосують їх в практичній діяльності, а й навчаться планувати свою роботу і коригувати план, контролювати результати роботи, її хід і свою поведінку, набудуть навиків співпраці та розподілу праці, вміння обирати стратегію індивідуального чи загального успіху, вміння аналізувати свій вже набутий досвід і шукати закономірності, вміння робити довільний вибір, будувати моделі соціальних ситуацій і приміряти на себе ролі, уміння сперечатися, відстоювати свою точку зору, розуміти і приймати точку зору опонента.
-Хочете від дітей більшого? Мрієте, щоб набирали текст учні так же швидко, як і Ви, щоб на кінець року в блог самостійно дописи робили чи  доповнювали Вікіпедію? Не забувайте про '''клавіатурні тренажери'''. Виділіть щодня час - 5 хвилин. В кінці року не пожалкуєте. Учням цікаві такі, що по завершенню роботи повідомляють швидкість. Порадьте фіксувати ці дані (в щоденнику, наприклад). Дітей надзвичайно тішить зростання цих показників. Радійте разом з ними!
+Хочете від дітей більшого? Мрієте, щоб набирали текст учні так же швидко, як і Ви, щоб на кінець року в блог самостійно дописи робили чи  доповнювали Вікіпедію? Не забувайте про '''клавіатурні тренажери'''. Виділіть щодня час - 5 хвилин. В кінці року не пожалкуєте. Учням цікаві такі, що по завершенню роботи повідомляють швидкість. Порадьте фіксувати ці дані (в щоденнику, наприклад). Дітей надзвичайно тішить зростання цих показників. Радійте разом з ними! Роботу з тренажерами можна зробити цікавою, розвивальною, навчальною. Приклад вправ в статті [http://www.scribd.com/doc/7380764/- З клавіатурою дружу...]
 Перший місяць Ви затратите на оволодіння учнями елементарних '''навиків користувача'''. Менше пояснюйте. Підбирайте ігри, що передбачають послідовне вивчення функцій клавіатури. Сплануйте: клавіші керування курсором - 3 гри; цифрова клавіатура - таблиця множення (програма-гра), усний рахунок (програма-гра), створення узору із цифр у блокноті;... Якщо Ви плануєте у вівторок набір дітьми першого речення, то в понеділок, на уроці "Сходинки до інформатики" повідомте учням про велике значення чарівної клавіші Shift.
@@ Рядок 140: / Рядок 139: @@
 Успіхів Вам! Наснаги! Пам`ятайте, диво творить не комп'ютер, а вчитель, який вміє бути в тіні.
 [[Категорія: проект "1 учень - 1 комп'ютер"]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:54, 7 липня 2009
Рядок 1:		Рядок 1:
−	~~'''Рекомендації щодо проведення занять з нетбуками'''~~
−

	:1.Робота з нетбуками може проводитися в урочні та позаурочні часи: урок, класна година, гурток, заняття в ГПД, батьківські збори, позакласні заходи , індивідуальні заняття тощо.		:1.Робота з нетбуками може проводитися в урочні та позаурочні часи: урок, класна година, гурток, заняття в ГПД, батьківські збори, позакласні заходи , індивідуальні заняття тощо.

@@ Рядок 137: / Рядок 137: @@
 Поступово, крок за кроком, поєднуйте опанування пристроєм з навчальними предметами. Пізніше, з кожним днем, залишайте учням "загадки", не інструктуйте, досконало "розжовуючи" кожен крок. В пошуку велика сила! Лише на початку діти прагнуть отримати від Вас підтримку (від хвилювання), і тому мають необхідність почути, як зробити той чи інший крок і яким пальчиком. Поступово розвивайте навички '''самостійного пошуку'''. Пам`ятайте про учнів, що краще за інших володіють навичками користувача. Девіз "запитай друга" може стати ключовим другого місяця роботи. [http://facilitators4s.blogspot.com/2009/04/blog-post_15.html   Віршовані гасла для організації роботи].
-Поступово переходьте на завдання, які передбачають '''створення нового самим учнем''', серйозну навчальну діяльність. Переконуйте, що нетбук - інструмент навчання, як зошит, олівець, лінійка. Не затягніть етап ігровий, споживацький. Після роботи в "Сходинках...", якими б корисними вони не були на початковому етапі, чи після ігор на віпрацювання швидкості володіння інструментами '''не залишається сліду учня''' на ПК. Цінним вважайте цей пристрій тоді, коли учень стане залишати сліди діяльності - малюнки, відредаговані тексти та збережені самими учнями. Не забудьте про принцип "від простого до складного". Непосильні завдання відштовхнуть дитину, вироблять негативне ставлення до роботи. Підкреслюйте неабияку цінність кожного створеного учнем "шедевру". Роздруковуйте і розвішуйте скрізь, де можливо, малюнки учнів, навіть ті, що не дуже гарні. Створіть кожному портфоліо, де зберігатиметься найцінніший скарб - '''продукти діяльності дитини''' (її роздруковані роботи). Залучайте батьків до цього, є такі що залюбки допоможуть в тиражуванні документів. В ситуації, де для  багатьох учнів комп'ютер - лише ''інструмент розваг'', таке возвеличення учнівських робіт необхідне.
+Поступово переходьте на завдання, які передбачають '''створення нового самим учнем''', серйозну навчальну діяльність. Переконуйте, що нетбук - інструмент навчання, як зошит, олівець, лінійка. Не затягніть етап ігровий, споживацький. Після роботи в "Сходинках...", якими б корисними вони не були на початковому етапі, чи після ігор на відпрацювання швидкості володіння інструментами '''не залишається сліду учня''' на ПК. Цінним вважайте цей пристрій тоді, коли учень стане залишати сліди діяльності - малюнки, відредаговані тексти та збережені самими учнями. Не забудьте про принцип "від простого до складного". Непосильні завдання відштовхнуть дитину, вироблять негативне ставлення до роботи. Підкреслюйте неабияку цінність кожного створеного учнем "шедевру". Роздруковуйте і розвішуйте скрізь, де можливо, малюнки учнів, навіть ті, що не дуже гарні. Створіть кожному портфоліо, де зберігатиметься найцінніший скарб - '''продукти діяльності дитини''' (її роздруковані роботи). Залучайте батьків до цього, є такі що залюбки допоможуть в тиражуванні документів. В ситуації, де для  багатьох учнів комп'ютер - лише ''інструмент розваг'', таке возвеличення учнівських робіт необхідне.
 На партах у Вашому класі лежить "чарівна скринька" - '''найпотужніший інструмент навчання''', який доведе кожному учневі, що знання, вміння та навички з різних предметів він може '''застосувати на практиці'''.

@@ Рядок 133: / Рядок 133: @@
 Хочете від дітей більшого? Мрієте, щоб набирали текст учні так же швидко, як і Ви, щоб на кінець року в блог самостійно дописи робили чи  доповнювали Вікіпедію? Не забувайте про '''клавіатурні тренажери'''. Виділіть щодня час - 5 хвилин. В кінці року не пожалкуєте. Учням цікаві такі, що по завершенню роботи повідомляють швидкість. Порадьте фіксувати ці дані (в щоденнику, наприклад). Дітей надзвичайно тішить зростання цих показників. Радійте разом з ними!
-Перший місяць Ви затратите на оволодінняучнями елементарних '''навиків користувача'''. Менше пояснюйте. Підбирайте ігри, що передбачають послідовне вивчення функцій клавіатури. Сплануйте: клавіші керування курсором - 3 гри; цифрова клавіатура - таблиця множення (програма-гра), усний рахунок (програма-гра), створення узору із цифр у блокноті;... Якщо Ви плануєте у вівторок набір дітьми першого речення, то в понеділок, на уроці "Сходинки до інформатики" повідомте учням про велике значення чарівної клавіші Shift.
+Перший місяць Ви затратите на оволодіння учнями елементарних '''навиків користувача'''. Менше пояснюйте. Підбирайте ігри, що передбачають послідовне вивчення функцій клавіатури. Сплануйте: клавіші керування курсором - 3 гри; цифрова клавіатура - таблиця множення (програма-гра), усний рахунок (програма-гра), створення узору із цифр у блокноті;... Якщо Ви плануєте у вівторок набір дітьми першого речення, то в понеділок, на уроці "Сходинки до інформатики" повідомте учням про велике значення чарівної клавіші Shift.
 Поступово, крок за кроком, поєднуйте опанування пристроєм з навчальними предметами. Пізніше, з кожним днем, залишайте учням "загадки", не інструктуйте, досконало "розжовуючи" кожен крок. В пошуку велика сила! Лише на початку діти прагнуть отримати від Вас підтримку (від хвилювання), і тому мають необхідність почути, як зробити той чи інший крок і яким пальчиком. Поступово розвивайте навички '''самостійного пошуку'''. Пам`ятайте про учнів, що краще за інших володіють навичками користувача. Девіз "запитай друга" може стати ключовим другого місяця роботи. [http://facilitators4s.blogspot.com/2009/04/blog-post_15.html   Віршовані гасла для організації роботи].

←Попередня ревізія		Версія за 03:54, 26 червня 2009
Рядок 22:		Рядок 22:
	* визначити форми та зміст дидактичного матеріалу: кросворди, картки, тести, творчі роботи, презентації, проекти тощо;		* визначити форми та зміст дидактичного матеріалу: кросворди, картки, тести, творчі роботи, презентації, проекти тощо;
	:5.Перед початком роботи з нетбуками вчителеві необхідно організувати своє та дитячі робочі місця.		:5.Перед початком роботи з нетбуками вчителеві необхідно організувати своє та дитячі робочі місця.
		+
		+	[[Категорія: проект "1 учень - 1 комп'ютер"]]

←Попередня ревізія	Версія за 08:42, 7 липня 2009
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
      * визначити тривалість використання нетбуків;
      * визначити форми та зміст дидактичного матеріалу: кросворди, картки, тести, творчі роботи, презентації, проекти тощо;
-:5.Перед початком роботи з нетбуками вчителеві необхідно організувати своє та дитячі робочі місця.
+    * врахувати необхідний додатковий час  на  передачу  файлів по мережі
 [[Категорія: проект "1 учень - 1 комп'ютер"]]

Рекомендації щодо проведення занять з нетбуками - Історія редагувань