Результаты исследования учащихся в проекте Досліджуємо світ тварин - Історія редагувань

Admin в 18:44, 26 вересня 2010

2010-09-26T18:44:15Z

Admin в 16:04, 11 вересня 2010

2010-09-11T16:04:42Z

Admin в 14:29, 5 липня 2009

2009-07-05T14:29:41Z

Тетяна Мантула в 07:41, 22 січня 2009

2009-01-22T07:41:49Z

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів ІІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-21T10:04:46Z

‎Результати діяльності учнів ІІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів ІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-21T10:04:04Z

‎Результати діяльності учнів ІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів І групи у навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-21T10:03:25Z

‎Результати діяльності учнів І групи у навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів ІV групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-16T10:41:48Z

‎Результати діяльності учнів ІV групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів ІV групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-16T10:40:08Z

‎Результати діяльності учнів ІV групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

Тетяна Мантула: /* Результати діяльності учнів ІІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki */

2009-01-16T09:30:05Z

‎Результати діяльності учнів ІІІ групи в навчальному проекті «Досліджуємо світ тварин»From Iteach Wiki

←Попередня ревізія		Версія за 18:44, 26 вересня 2010
Рядок 342:		Рядок 342:
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
	[[Категорія:Біологія]]		[[Категорія:Біологія]]
		+	[[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]

←Попередня ревізія		Версія за 16:04, 11 вересня 2010
Рядок 340:		Рядок 340:

	[[Категорія:ТЕО]]		[[Категорія:ТЕО]]
		+	[[Категорія:Банк проектів]]
		+	[[Категорія:Біологія]]

←Попередня ревізія		Версія за 14:29, 5 липня 2009
Рядок 338:		Рядок 338:

	10.Мантула Т. Відгадуємо загадки про птахів // Колосок. – № 4. – 2008. – С. 14-17. URL http://www.kolosok.lviv.ua/Journals/index.php?album=%2F2008		10.Мантула Т. Відгадуємо загадки про птахів // Колосок. – № 4. – 2008. – С. 14-17. URL http://www.kolosok.lviv.ua/Journals/index.php?album=%2F2008
		+
		+	[[Категорія:ТЕО]]

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 [http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]
-[http://www.scribd.com/doc/11011814/-?secret_password=5jt6ealeh8o7hfeqlip Результати спостереження за птахами в довкіллі]
+[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/electronic-diary-presentation Результати спостереження за птахами в довкіллі]
 Анкетування учнів 8-х класів здійснювалося нами з метою з’ясування розуміння ними причин зменшення видового різноманіття птахів. До найтиповіших причин зникнення птахів школярі віднесли:
@@ Рядок 153: / Рядок 153: @@
 [http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]
-[http://www.scribd.com/doc/11011814/-?secret_password=5jt6ealeh8o7hfeqlip Результати спостереження за птахами в довкіллі]
+[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/electronic-diary-presentation Результати спостереження за птахами в довкіллі]
 Робота групи.
@@ Рядок 235: / Рядок 235: @@
 [http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами ]
-[http://www.scribd.com/doc/11011814/-?secret_password=5jt6ealeh8o7hfeqlip Результати спостереження за птахами в довкіллі]
+[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/electronic-diary-presentation Результати спостереження за птахами в довкіллі]
 '''Висновки'''

@@ Рядок 232: / Рядок 232: @@
 Робота групи.
 Об’єднавшись у групу, ми проаналізували у який спосіб пристосувалися до сезонних змін у природі птахи, назви яких були занесені до переліку, складеного учнями другої мінігрупи. Характеристику поведінки птахів ми здійснили з урахуванням  наведених вище факторів. Узагальнені дані занесли до електронного щоденника спостережень.
 [http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами ]
 '''Висновки'''

←Попередня ревізія		Версія за 10:04, 21 січня 2009
Рядок 152:		Рядок 152:

	[http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]		[http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]
		+
		+	[http://www.scribd.com/doc/11011814/-?secret_password=5jt6ealeh8o7hfeqlip Результати спостереження за птахами в довкіллі]

	Робота групи.		Робота групи.

←Попередня ревізія		Версія за 10:03, 21 січня 2009
Рядок 43:		Рядок 43:

	[http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]		[http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами]
		+
		+	[http://www.scribd.com/doc/11011814/-?secret_password=5jt6ealeh8o7hfeqlip Результати спостереження за птахами в довкіллі]

	Анкетування учнів 8-х класів здійснювалося нами з метою з’ясування розуміння ними причин зменшення видового різноманіття птахів. До найтиповіших причин зникнення птахів школярі віднесли:		Анкетування учнів 8-х класів здійснювалося нами з метою з’ясування розуміння ними причин зменшення видового різноманіття птахів. До найтиповіших причин зникнення птахів школярі віднесли:

←Попередня ревізія		Версія за 10:41, 16 січня 2009
Рядок 286:		Рядок 286:

	Ми, учні другої мінігрупи, склали досьє шпака		Ми, учні другої мінігрупи, склали досьє шпака
−	[	+
−	http://mandosie.blog.com/ Досье птаха.]	+	[http://mandosie.blog.com/ Досье птаха.]

	Підготовлені нами матеріали містять інформацію про місце гніздування птаха, період перебування його пташенят у гнізді, секрети вигодовування потомства. Також «Досье шпака» включає матеріали про рожевого шпака та процес виготовлення штучних домівок для птахів.		Підготовлені нами матеріали містять інформацію про місце гніздування птаха, період перебування його пташенят у гнізді, секрети вигодовування потомства. Також «Досье шпака» включає матеріали про рожевого шпака та процес виготовлення штучних домівок для птахів.

@@ Рядок 281: / Рядок 281: @@
 З метою пошуку відповіді на поставлене питання члени нашої групи спочатку виконували завдання, об’єднавшись у дві мікрогрупи, потім продовжили роботу в повному складі, тобто групою, з метою обговорення результатів проектної діяльності та формулювання висновків. У результаті такої організації проектної діяльності були отримані наступні дані.
-Ми, учні першої мінігрупи, опрацювали різні джерела інформації, дібрали й систематизували матеріал, що стосується особливостей розмноження, розвитку та плодовитості птахів, риб, земноводних та плазунів. Дібраний матеріал ми узагальнили в  колонках порівняльної таблиці та розмістили за адресою [[http://docs.google.com/Doc?id=ddj9c9fb_55f9qpxwhh]]
+Ми, учні першої мінігрупи, опрацювали різні джерела інформації, дібрали й систематизували матеріал, що стосується особливостей розмноження, розвитку та плодовитості птахів, риб, земноводних та плазунів.
 Ми, учні другої мінігрупи, склали досьє шпака
-Досье птаха [[http://mandosie.blog.com/]].
 Підготовлені нами матеріали містять інформацію про місце гніздування птаха, період перебування його пташенят у гнізді, секрети вигодовування потомства. Також «Досье шпака» включає матеріали про рожевого шпака та процес виготовлення штучних домівок для птахів.
 Під час проектної діяльності ми дізналися, що обираючи помешкання для гніздування, шпаки надають перевагу житлу невеликому за розмірами. Здійснення такого вибору пояснюється просто: у надто просторому будиночку (де довжина й ширина дна перевищує 17 см) місця вистачить для чотирьох або п'яти шпаченят. Проте, прогодувати їх належ¬ним чином батькам не під силу. Писклята ростимуть кволими і, як правило, не ви¬тримують  майбутнього тривалого  пере¬льоту до теплих країв. Натомість із тісної оселі (в якій довжина й ширина дна сягає позначки 14-15 см) з часом вилетить лише двоє, інколи - троє, здорових та енергійних пташенят.

@@ Рядок 204: / Рядок 204: @@
 З метою пошуку відповіді на поставлені питання члени нашої групи спочатку виконували завдання, об’єднавшись у дві мікрогрупи, потім продовжили роботу в повному складі, тобто групою. У результаті такої організації проектної діяльності були отримані наступні дані.
-Ми, учні першої мінігрупи, опрацювали різні джерела інформації й здійснили  пошук матеріалів, у яких висвітлюються підходи до пояснення сезонних особливостей поведінки пернатих на різних етапах розвитку людства. Слід вказати на те, що до сучасного трактування сезонної поведінки птахів людство прийшло не відразу, до кінця XVІІІ століття існували різні підходи до пояснення поведінки пернатих восени. Дані, що розкривають зміст цих підходів, ми узагальнили в таблиці [[http://docs.google.com/Doc?id=ddj9c9fb_58dt295chd]].
+Ми, учні першої мінігрупи, опрацювали різні джерела інформації й здійснили  пошук матеріалів, у яких висвітлюються підходи до пояснення сезонних особливостей поведінки пернатих на різних етапах розвитку людства. Слід вказати на те, що до сучасного трактування сезонної поведінки птахів людство прийшло не відразу, до кінця XVІІІ століття існували різні підходи до пояснення поведінки пернатих восени.
 Сучасний підхід до трактування сезонних перельотів птахів базується на тому, що в процесі еволюції кожний із видів птахів набув специфічних пристосувань до сезонних змін у довкіллі. Ці пристосування розвивалися в двох напрямках: у одних птахів збільшувалася здатність переносити різкі сезонні коливання температур на місці, дії інших – спрямовувалися на уникнення безпосереднього впливу несприятливих сезонних факторів середовища шляхом активної зміни місць мешкання, сезонної міграції в райони з більш сприятливими умовами.
@@ Рядок 226: / Рядок 228: @@
 Робота групи.
 Об’єднавшись у групу, ми проаналізували у який спосіб пристосувалися до сезонних змін у природі птахи, назви яких були занесені до переліку, складеного учнями другої мінігрупи. Характеристику поведінки птахів ми здійснили з урахуванням  наведених вище факторів. Узагальнені дані занесли до електронного щоденника спостережень.
-Електронний щоденник спостережень за птахами [[http://mantula.blog.com/]]
+[http://mantula.blog.com/ Електронний щоденник спостережень за птахами ]
 '''Висновки'''