Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам. - Історія редагувань

Елена Букреева в 15:38, 10 червня 2015

2015-06-10T15:38:22Z

Елена Букреева: Створена сторінка: Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам. Самостоятельная работа уче...

2015-06-10T15:32:10Z

Створена сторінка: Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам. Самостоятельная работа уче...

Нова сторінка

Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам.
Самостоятельная работа ученика является одним из фак-торов, повышающих эффективность обучения в школе. Систематическое выполнение домашних заданий, повто-рение пройденного материала закрепляют умения и на-выки, полученные на уроке. На начальном этапе изучения иностранного языка для ученика младшего школьного возраста важную роль играет поддержка родителей. Поэ-тому одной из задач учителя является вовлечение роди-телей в процесс обучения. Я разработала несколько моде-лей лексических игрушек по темам “Числительные”, “Дни недели”, “Цвета”, “Месяцы года”. Эти бумажные поделки вошли в альбом “Сделай сам”, который предназначен для родителей, чьи дети перешли во 2-й класс и начали изу-чать французский язык. Я думаю, что ребенку будет инте-ресно вместе с мамой или папой вырезать и склеить бу-мажные части поделок, собрать их вместе в определенной последовательности. В процессе последующей игры роди-тели могут выступать как в роли учителя, так и в роли ученика. Например, после того как ребенок собрал пира-миду с днями недели, повернув ее другой стороной можно увидеть эти слова на русском языке и проверить правиль-ность сборки и знание лексики. По такому же принципу собирается гусеничка с названиями месяцев года. После размещения лепестков цветика-семицветика на свои мес-та, цвета на внутренней стороне чашечки должны совпа-дать с цветом лепестка. Наливные яблочки с цифрами на-до развесить на веточках с соответствующим словом. Чем чаще родители будут играть с ребенком, тем лучше он усвоит лексику.
На уроках я использую эти лексические игрушки во время речевой зарядки. Например, при изучении темы «Фран-цузские праздники» в игровой форме повторяются даты праздников, в которые входят и дни недели, и числа, и месяцы года. К доске вызываютcя два ученика. Сильный ученик собирает игрушку, комментируя свои действия на французском языке, а более слабый ученик выступает в роли контролера, наблюдая за правильностью сборки, глядя на русские слова с противоположной стороны пирамиды или гусеницы.

6 класс
Урок № 3
Тема: Национальные праздники Франции. Праздник мам.
Цели:1) Повторить ЛЕ, введенные на прошлом уроке.
2) Формировать навыки и умения чтения, говорения, письма.
3) Ознакомить с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.
4) Развивать память и языковую догадку.
5) Воспитывать уважение к народным традициям.
План
I. Начало урока:
1) Приветствие:
- Bonjour, mes enfants! Asseyez-vous s’il vous plait. Aujourd’hui nous continuerons de parler des fêtes françaises.
2) Речевая зарядка:
- Regardez le tableau s’il vous plait et dites-moi quelle date sommes-nous aujourd’hui?
(Ученики называют дату)
- Quel jour de la semaine est-ce?
(Ученики называют день недели)
- Répétons les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
(Ученики повторяют за учителем дни недели)
- Bien. Maintenant il faut construire notre pyramide. Yaroslave, tu construis et toi Sacha, tu contrôle.

(Используется лексическая игрушка «Пирамида», которая состоит из семи частей. На каждой части с одной стороны написан день недели на французском языке, а на другой стороне – на русском языке. Один ученик собирает пирамиду из этих частей, читая французские слова. Второй ученик проверяет правильность сборки, читая русские слова.)
II. Беседа по теме:
1) Устное повторение ЛЕ, введенных на прошлом уроке: féliciter, une carte postale, les félicitations, un bouquet de fleurs, les meilleurs voeux, faire les courses.
2) Словарный диктант: поздравлять маму, поздравительная открытка, наилучшие пожелания, делать покупки. (Ученики переводят и записывают на доске словосочетания)
3) Вопросоответное упражнение:
-Quand célébrons-nous le Jour international des Femmes?
- Est-ce que vous félicitez vos mères le 8 mars?
-Qu’est-ce que vous écrivez sur la carte postale?
-Faites-vous des courses ce jour-là?
(Ученики отвечают на вопросы)
4) Рассказы по теме; составление диалогов;
5) Проверка домашнего задания: стр. 118, упр. 8.
III. Ознакомление с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le
mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.
Тренировка учащихся в употреблении этого материала в устной и письменной речи.
IV. Работа по учебнику:
1) Чтение текста (стр. 119, упр. 6);
2) Проверка понимания его содержания (стр. 120, упр. 7);
3) Работа над грамматикой: futur simple глаголов III группы (стр. 119, упр. 4).
V. Объяснение домашнего задания: стр. 120, упр. 7 (описать праздник мам).
VI. Подведение итогов урока.

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 класс
 Урок № 3
 Тема:  Национальные праздники Франции. Праздник мам.
 Цели:1) Повторить ЛЕ, введенные на прошлом уроке.
 ) Формировать навыки и умения чтения, говорения, письма.
 ) Ознакомить с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.
 ) Развивать память и языковую догадку.
 ) Воспитывать уважение к народным традициям.
 План
 I. Начало урока:
-) Приветствие:
 - Bonjour, mes enfants! Asseyez-vous s’il vous plait. Aujourd’hui nous continuerons de parler des fêtes françaises.
-) Речевая зарядка:
 - Regardez le tableau s’il vous plait et dites-moi quelle date sommes-nous aujourd’hui?
 (Ученики называют дату)
 - Quel jour de la semaine est-ce?
 (Ученики называют день недели)
 - Répétons les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
 (Ученики повторяют за учителем дни недели)
 - Bien. Maintenant il faut construire notre pyramide. Yaroslave, tu construis et toi Sacha, tu contrôle.
 (Используется лексическая игрушка «Пирамида», которая состоит из семи частей. На каждой части с одной стороны написан день недели на французском языке, а на другой стороне – на русском языке. Один ученик собирает пирамиду из этих частей, читая французские слова. Второй ученик проверяет правильность сборки, читая русские слова.)
 II. Беседа по теме:
 ) Устное повторение ЛЕ, введенных на прошлом уроке: féliciter, une carte postale, les félicitations, un bouquet de fleurs, les meilleurs voeux, faire les courses.
 ) Словарный диктант: поздравлять маму, поздравительная открытка, наилучшие пожелания, делать покупки. (Ученики переводят и записывают на доске словосочетания)
 ) Вопросоответное упражнение:
 -Quand célébrons-nous le Jour international des Femmes?
 - Est-ce que vous félicitez vos mères le 8 mars?
 -Qu’est-ce que vous écrivez sur la carte postale?
 -Faites-vous des courses ce jour-là?
 (Ученики отвечают на вопросы)
 ) Рассказы по теме; составление диалогов;
 ) Проверка домашнего задания: стр. 118, упр. 8.
 III. Ознакомление с ЛЕ en France, la Fête des Mère, préparer un cadeau, le dernier dimanche, le
- mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.
+mois de mai, quelque chose d’agréable, faire des compliments, un gateau, faire de l’ordre.
 Тренировка учащихся в употреблении этого материала в устной и письменной речи.
 IV. Работа по учебнику:
 ) Чтение текста (стр. 119,  упр. 6);
 ) Проверка понимания его содержания (стр. 120,  упр. 7);
 ) Работа над грамматикой: futur simple глаголов III группы (стр. 119,  упр. 4).
 V. Объяснение домашнего задания: стр. 120,  упр. 7 (описать праздник мам).
 VI. Подведение итогов урока.